| LEADER |
03956nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1784238 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 120602
|a السلخي، محمود جمال
|e مؤلف
|g Alsalkhi, Mahmoud Jamal
|
| 245 |
|
|
|a القيم الجمالية المتضمنة في كتب التربية الإسلامية للصفوف الثلاثة الأولى في الأردن:
|b دراسة تحليلية
|
| 246 |
|
|
|a The Aesthetic Values Included in the Islamic Education Textbooks for the First Three Grades in Jordan:
|b Analytical Study
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية - جستن
|c 2019
|g أكتوبر
|m 1441
|
| 300 |
|
|
|a 47 - 77
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The study aims to analyze the aesthetic values included in the content of the Islamic Education textbooks for the first three grades. In order to accomplish this goal, a list of the aesthetic values that should be included has been constructed. The list covered four main areas: the aesthetic of universe, the aesthetic of human being, the aesthetic of behavior, and the aesthetic of speech. Upon ensuring the credibility of the list, a tool has been established to analyze the content of the Islamic Education textbooks. The analysis showed the following results: the area of behavior aesthetic occupied the first rank with a repetition of 154 times in the curriculum content. The aesthetic of human being occupied the second rank with a repetition of 101 times. Then, the aesthetic of universe occupied the third rank with a repetition of 38 times. The final rank was occupied by the aesthetic of speech with a repetition of 36 times. Also, the results indicated an adverse balance of the repetition of aesthetic values in the first three areas. In Addition, it was shown a slow progress in the aesthetic values in the Islamic Education textbook for the third primary grade.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تحليل القيم الجمالية المتضمنة في محتوى كتب التربية الإسلامية للصفوف الثلاثة الأولى، ولتحقيق ذلك، تم بناء قائمة للقيم الجمالية الواجب تضمينها في محتوى تلك الكتب، تضمنت القائمة أربعة مجالات رئيسة هي: جمال الكون، وجمال الإنسان، وجمال السلوك، وجمال القول. وبعد التحقق من صدق القائمة، تم بناء بطاقة تحليل المحتوى، واستخدامها في تحليل محتوى الكتب، أظهرت نتائج التحليل ما يأتي: احتل مجال جمال السلوك الرتبة الأولى بـ (154) تكراراً، ثم مجال جمال الإنسان بـ (101) تكرار، وتلاهما مجال جمال الكون بـ (38) تكراراً، وأخيراً جاء مجال جمال القول بالرتبة الأخيرة بـ (36) تكراراً. كما أشارت النتائج إلى أن هناك توازناً معكوساً في تكرارات القيم الجمالية في مجالاتها الثلاثة الأولى، إلى جانب تراجع نمو القيم الجمالية في كتاب التربية الإسلامية للصف الثالث الأساسي.
|
| 653 |
|
|
|a القيم الجمالية
|a التربية الإسلامية
|a القرآن الكريم
|a الأردن
|
| 692 |
|
|
|a الإسلام
|a الأخلاق
|a الجمال
|a الكتاب
|b Islam
|b Values
|b Beauty
|b Book
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|e Saudi Journal of Educational Sciences
|f almajalat alsueudiat lileulum altarbawia
|l 003
|m ع3
|o 2022
|s المجلة السعودية للعلوم التربوية
|v 000
|x 1658-8045
|
| 856 |
|
|
|u 2022-000-003-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1046783
|d 1046783
|
