ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور استخدام مختبرات العلوم في...>الوصف

دور استخدام مختبرات العلوم في دعم تعلم طلاب المرحلة الأساسية في لواء الأغوار الشمالية من وجهة نظر معلميهم

العنوان بلغة أخرى: The Role of the Use of Science Laboratories in Supporting the Learning of the Basic Stage Students in the North Ghour Schools from the Point of View of their Teachers
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: بخيت، وفاء أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج4, ع11
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: مارس
الصفحات: 143 - 159
DOI: 10.26389/AJSRP.W271019
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 1046902
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأردن | التعليم الأساسي | الوسائل التعليمية | مختبرات العلوم | تدريس العلوم
كلمات المؤلف المفتاحية:
المختبر المدرسي | دعم التعلم | الأغوار الشمالية | الأردن | Laboratory | Student Learning Support | Skills | Experiments
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

70

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على دور استخدام مختبرات العلوم في تعلم طلاب المرحلة الأساسية في لواء الأغوار الشمالية من وجهة نظر معلميهم. بالإضافة إلى أهم التحديات التي تواجه معلمي العلوم في تفعيل المختبر المدرسي في العملية التعليمية تبعا لمتغير النوع الاجتماعي ومتغير المؤهل العلمي. وقد اعتمد البحث المنهج الوصفي التحليلي. واتخذت الباحثة من (الاستبانة (أداة رئيسة لأخذ آراء أفراد عينة الدراسة المؤلفة من 23 معلما ومعلمة. وبينت نتائج البحث أن أثر استخدام مختبرات العلوم في دعم تعلم طلاب المدارس الأساسية فى الأغوار الشمالية من وجهة نظر معلميهم على مستوى عموم الأداة حصلت على متوسط كلي (3.63 من 5) بتقدير) مرتفعة)، وعلى مستوى المجالات؛ حصل بناء المعارف على أعلى متوسط (3.91) يليه مجال تطوير المهارات الاجتماعية بمتوسط (3.61) وكلاهما بتقدير) مرتفعة (وأخيرا مجال تطوير المهارات الأدائية بمتوسط (3.39) وتقدير (متوسطة)، كما تبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي (0.05 ≥α) دور استخدام مختبر العلوم في دعم تعلم طلاب المرحلة الأساسية في مدارس الأغوار الشمالية من وجهة نظر معلمي العلوم تعزى لتغير النوع الاجتماعي أو المؤهل العلمي. على جميع الأبعاد وعلى الدرجة الكلية حيث كان مستوى الدلالة لقيم (ت) عليها أكبر من (0.05). أوصت الباحثة بتجهيز مختبرات العلوم في المدارس بالأجهزة والوسائل العلمية الحديثة بما يتلاءم وأهمية المختبر في تدريس العلوم وعقد دورات وبرامج تدريبية من شأنها رفع كفاءة المعلمين في مجال استخدام المختبر وتدريب المتعلمين المهارات الكافية لإجراء التجارب في المختبر المدرسي

This research aims to identify the impact of using a science lab on the support student learning in Northern Ghour from the point of view of their teachers. In addition to the most important challenges faced by science teachers in activating the school laboratory in the educational process. The research was based on the descriptive analytical method. The researcher took out the questionnaire a tool to take opinions of the sample of 23 teachers. The results of the research showed that the effect of using science laboratories to support the learning of basic school students in the northern Jordan Valley from the viewpoint of their teachers at the level of the overall tool got a total average (3.63 out of 5) with an estimate (high), and at the level of fields; knowledge building got the highest average ( 3.91) followed by the field of developing social skills with an average of (3.61), both of which are rated (high) and finally the field of developing performance skills with an average of (3.39) and an estimate of (medium), as it was found that there were no statistically significant differences at the level (0.05 ≤α) Supporting primary school students' learning in northern Jordan Valley schools from the viewpoint of high school teachers Due to the change of gender or academic qualification. All dimensions and total score where the level of significance of the values of (t) by greater than (0.05). The researcher recommended equipping schools with scientific equipment and means and Holding training courses for teachers to use the laboratory
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.