المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة التعرف على درجة استخدام معلمات العلوم المختبرات الافتراضية للمرحلة الأساسية في قصبة إربد من وجهة نظرهن، ولتحقيق أهداف الدراسة قامت الباحثة بإعداد استبانة مكونة من (30) فقرة للكشف عن درجة استخدام معلمات العلوم للمختبرات الافتراضية للمرحلة الأساسية في قصبة إربد، حيث تكونت عينة الدراسة من (82) معلمة، تم اختيارهم عشوائيا من معلمات العلوم للمرحلة الأساسية اللاتي يدرسن الصفوف من الرابع ولغاية الصف العاشر الأساسي في قصبة إربد، وتم استخدام المنهج الوصفي في الدراسة. أظهرت نتائج الدراسة أن درجة استخدام معلمات العلوم للمختبرات الافتراضية في تدريس مواد العلوم كانت بدرجة متوسطة، كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في درجة الاستخدام تعزى للمؤهل العلمي، والخبرة، وهذا يشير إلى أن استخدام معلمات العلوم للمختبرات الافتراضية لم يرقى للمستوى المطلوب ليصل إلى درجة استخدام مرتفعة، وفي ضوء ما توصلت إليه الدراسة من نتائج، أوصت الدراسة بضرورة استخدام المختبرات الافتراضية من قبل معلمات العلوم، وإقامة دورات تدريبية دورية في مديرات التربية لتأهيل المعلمين على استخدام المختبرات الافتراضية.
|