درجة مساهمة أساليب التقويم الواقعي في تحقيق الاهداف الاستراتيجية التعليمية لبرنامج التحول الوطني 2020 من وجهة نظر المعلمين في محافظة حفر الباطن
| العنوان بلغة أخرى: |
Degree of Authentic Assessment Methods Participation in Achievement of the Educational Strategic Objectives of the National Turnover Program 2020 from the Viewpoint of Teachers at the Governorate of Hafr Al Batin. |
|---|---|
| المصدر: | مجلة التربية |
| الناشر: | جامعة الأزهر - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | الشمري، سلمان حديد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Alshammari, Salman Hadaid |
| المجلد/العدد: | ع184, ج1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 683 - 723 |
| DOI: |
10.21608/JSREP.2019.73055 |
| ISSN: |
1110-323X |
| رقم MD: | 1046909 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التقويم الواقعي | الأهداف الإستراتيجية | برنامج التحول الوطني 2020 | محافظة حفر الباطن | Authentic Assessment | The National Turnover Program 2020
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
57
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة مساهمة أساليب التقويم الواقعي في تحقيق الأهداف الاستراتيجية التعليمية لبرنامج التحول الوطني 2020 من وجهة نظر معلمي محافظة حفر الباطن، والفروق في مساهمة هذه الأساليب التقويمية في تحقيق الأهداف من حيث سنوات الخدمة، والمرحلة الدراسية، وقد قام الباحث بإعداد استبانة تضمنت (45) عبارة، وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي محافظة حفر الباطن في جميع المراحل الدراسية، وعددهم (2781) معلما، أما عينة الدراسة فقد بلغت (161) معلما، وخلصت نتائج الدراسة إلى أن أساليب التقويم الواقعي الوارد ذكرها في الدراسة تساهم في تحقيق الأهداف الاستراتيجية التعليمية لبرنامج التحول الوطني 2020 بدرجة مرتفعة جدا من وجهة نظر المعلمين، وكان أعلاها متمثلا في "تشجيع الطالب على التعلم الذاتي"، يليه ملاحظة المعلم لما يقوم به الطالب من أعمال"، ثم "تهيئة الطالب ليكون فردا إيجابيا في بناء مجتمعه"، كما خلصت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة مساهمة أساليب التقويم الواقعي في تحقيق الأهداف الاستراتيجية التعليمية لبرنامج التحول الوطني 2020، حسب متغيري سنوات الخدمة، والمرحلة الدراسية، وقد أوصى الباحث بعدد من التوصيات والمقترحات، منها: الأخذ بأساليب التقويم الواقعي الواردة في هذه الدراسة، والعمل على استخدامها في الميدان التربوي، وإدراج درجة استخدام أساليب التقويم الواقعي من ضمن تقويم أداء المعلمين The study aims to realize the degree of authentic assessment methods participation in achievement of the educational strategic objectives of the National Turnover Program 2020 from the standpoint of the teachers of Hafr Al- Batin Governorate, and their variations in achievement of objectives according to years of service and study stage. The researcher has prepared a questionnaire including ( 45 ) statement and the study population consisted of all the teachers of Hafr Al – Batin Governorate at all study stages, figuring ( 2781 ) teacher. As for the study sample, it consisted of (161) teacher. The study concluded that the methods of Authentic Assessment covered by the study help in achievement of the educational strategic objectives of the National Turnover Program 2020 with a high degree from the teachers‘ viewpoint. Its highest point is represented in “encouraging the student self- learning“, followed by the “observation of the teacher of what the student does“ and then “preparing the student to be a positive member in building society“ .The results also show the absence of statistically significant variations in the degree of the participation of the methods of Authentic assessment in achievement of the educational strategic objectives of the National Turnover Program 2020 according to variables of years of service and study stages. The researcher's recommendations assure the importance of Authentic assessment Methods in this study, and working on their use in the field of education, and Incorporate Degree use of Authentic assessment Methods within the performance assessment of teachers. |
|---|---|
| ISSN: |
1110-323X |
عناصر مشابهة
-
درجة مساهمة مجالس أولياء الأمور في معالجة المشكلات التربوية بالمدارس الثانوية للبنين في محافظة حفر الباطن في المملكة العربية السعودية من وجهة نظر المديرين والمعلمين
بواسطة: أباذراع، ردام مظهر راكان منشور: (2006) -
واقع التربية العلمية في كليات التربية بجامعة حفر الباطن من وجهة نظر الطالبات المتدربات ومقترحات تطويرها
بواسطة: مستريحي، قطنة أحمد هزاع منشور: (2016) -
مدى استخدام معلمي الدراسات الاجتماعية لإستراتيجيات التقويم الواقعى وأدواته في محافظة حفر الباطن من وجهة نظر المعلمين أنفسهم
بواسطة: العنزي، سعود بن فرحان منشور: (2016) -
درجة مراعاة كتب الجغرافيا للمرحلة الإبتدائية العليا للأسس النفسية للمنهاج من وجهة نظر المعلمين و مديري المدارس في محافظة حفر الباطن في المملكة العربية السعودية
بواسطة: الشمري، ثامر هادي عسكر منشور: (2005) -
درجة استخدام معلمي الدراسات الاجتماعية والوطنية بالمرحلة المتوسطة في محافظة حفر الباطن لأدوات التقويم الإلكتروني
بواسطة: العنزي، خالد حمد منشور: (2019)
