| المستخلص: |
تمثل موضوع الدراسة في (انعكاسات المستوى الاقتصادي الاجتماعي للأسرة على التحصيل الدراسي للأبناء) دراسة تحليلية على عينة من الدراسات السابقة ذات العلاقة، حيث انطلقت الدراسة من هدف عام تمحور في الوصول إلى رؤية نظرية اعمق لانعكاسات المستوى الاقتصادي الاجتماعي للأسرة على التحصيل الدراسي للأبناء، والتسلسل المنطقي لذلك التأثير في ضوء ما توصلت إليه الدراسات السابقة ذات الصلة، والتي أشارت بشكل أو باخر إلي تلك العلاقة، وهو الأمر الذي حاول الباحثان الوصول إليه من خلال التعرف على ما إذا كان هنالك علاقة واضحة بين المستوى الاقتصادي - الاجتماعي للأسرة والتحصيل الدراسي للأبناء، ومن ثم التعرف على المتغيرات الوسيطة (الدخيلة) التي تتوسط تلك العلاقة وتجعلها اكثر منطقية، وبما أن الدراسة التي نحن بصددها تندرج تحت الدراسات النظرية فإن الباحثان اعتمدا المنهج الكيفي، من خلال أسلوب تحليل المضمون للدراسات السابقة التي امكن الوصول إليها، علماً بأن الدراسات السابقة تم اختيارها بشكل عشوائي بحيث شملت الدراسات ذات العلاقة المباشرة وغير المباشرة بموضوع الدراسة، وقد بلغت حوالي 35 دراسة. وبعد التحليل والتمحيص توصل الباحثان إلى مجموعة من النتائج أهمها أن هنالك علاقة جوهرية واضحة بين المستوى الاقتصادي الاجتماعي للأسرة والتحصيل الدراسي للأبناء، وأن تأثير المستوى الاقتصادي الاجتماعي للأسرة على التحصيل الدراسي للأبناء يتم من خلال التأثير على الاتجاهات الوالدية وأساليب الرعاية والتنشئة الوالدية والأسرية والوظيفة النفسية للأسرة، وعلى سمات شخصية الأبناء وعلى اتجاهاتهم المختلفة وعلى صفاتهم النفسية والاجتماعية وعلى توافقهم الشخصي والنفسي والاجتماعي، ومستوى الذكاء.
The objective of the study was to examine the impact of the socioeconomic level of the family on the educational achievement of the children. This influence is in the light of the findings of the previous relevant studies, which referred in one way or another to that relationship. This is what the researchers tried to reach by identifying whether there is a clear relationship between the socio-economic level of the family The study of the students is based on the theoretical studies. The researchers adopted the qualitative approach through the method of analyzing the content of the previous studies that were accessible. That the previous studies were randomly selected to include direct and indirect studies of the subject of the study, and amounted to about 35 studies. The impact of the socio-economic level of the family on the educational attainment of the children is determined by influencing the parental trends, the methods of care, parenting, family and psychological function of the family, and the impact of the socioeconomic level of the family on the educational achievement of the children. The personality traits of children, their different attitudes, their psychological and social characteristics, their personal, psychological and social compatibility, and the level of intelligence, which has far-reaching implications for achievement. For my children.
|
