| LEADER |
04199nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1784855 |
| 024 |
|
|
|3 10.37376/1571-000-055-005
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b ليبيا
|
| 100 |
|
|
|a شبيك، سعاد فرج
|g Shabik, Suad Faraj
|e مؤلف
|9 567266
|
| 245 |
|
|
|a رؤية لواقع رياض الأطفال وسبل التطوير
|
| 246 |
|
|
|a Vision of the Reality Kindergartens and Methods of Development
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بنغازي - كلية الآداب والعلوم بالمرج
|c 2018
|g أغسطس
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 17
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف الدراسة إلى معرفة واقع رياض الأطفال في المجتمع الليبي، انطلاقا من أهمية رياض الأطفال كمرحلة تعليمية تسهم إلى حد كبير في بناء شخصيات الأطفال، وتأثيرها الواضح على نموهم من جميع الجوانب المعرفية والاجتماعية والوجدانية والانفعالية وفي إعدادهم للمستقبل، وعلى الرغم من أهمية رياض الأطفال إلا أن واقع مؤسسات رياض الأطفال في المجتمع الليبي لا أبالغ أن قلت مؤلم يزخر بالعديد من المشكلات والتحديات الأمر الذي يستدعي دراسة هذا الواقع وتشخيصه، عليه فأن اهتمام الباحثة في هذه الدراسة ينصب في وصف وتحليل هذا الواقع مع تقديم تصور مقترح يكفل واقعا أفضل لمؤسسات رياض الأطفال . وقد اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليل (الكيفي) لقدرته على رصد ما هو كائن و تفسيره، حيث اقتصرت الدراسة على عينة عشوائية من مديرات ومربيات وأولياء أمور الأطفال بمؤسسات رياض الأطفال في حدود مدينة بنغازي الصغرى باستخدام أسلوب العينة العرضية بالمصادفة باعتبارها تتناسب وهدف الدراسة، وقد توصلت الدراسة إلى مجموعة من الاستنتاجات عن واقع رياض الأطفال في المجتمع، كما قدمت الدراسة استراتيجية مقترحة لدعم وتطوير رياض الأطفال، كما تبنت الدراسة مجموعة من التوصيات استنادا لما توصلت إليه الدراسة من استنتاجات.
|
| 520 |
|
|
|b Kindergarten stage – that child hood preschool – is considered the most important stage in the formation of personal and composition . And put the first building blocks to build human and configure his attitude and trends. This stage is important to form the basic child's capabilities, which play major role for what it will be in future consequently, in situations kindergartens Play main function in human resource development. Given the important of kindergarten as an educational stage contribute to set up children's character and prepare their future. The local educational research and studies has confirmed that teaching in this stage has done random And out of scientific bases and disagree with the principles of education that must be child's education. According to the reality of these institutes we can say that they ane living painful state and abounding many problems. The idée of this an article is to discuss the reality of these institutes in Libyan society and provide an objective and seriousness perceptions to develop their level to chive what we hope.
|
| 653 |
|
|
|a رياض الأطفال
|a التنشئة الاجتماعية
|a المجتمع الليبي
|a المؤسسات التعليمية
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 005
|e Journal of Science and Humanities
|f Mağallaẗ al-ʿulūm wa-al-dirāsāt al-insāniyyaẗ
|l 055
|m ع55
|o 1571
|s مجلة العلوم والدراسات الإنسانية
|v 000
|x 2312-4962
|
| 856 |
|
|
|u 1571-000-055-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1047384
|d 1047384
|
