| LEADER |
05202nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0455227 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 152149
|a الغميطي، عبدالله أحمد محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تطوير الكفايات التدريسية لمعلمي التربية الإسلامية بالمرحلة المتوسطة على ضوء معايير الجودة الشاملة
|
| 260 |
|
|
|b رابطة التربويين العرب
|c 2011
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 53 - 87
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على كيفية تطوير الكفايات التدريسية لمعلمي التربية الإسلامية في المرحلة المتوسطة في ضوء معايير الجودة الشاملة وقد استخدمت الدراسة لتحقيق أهدافها والإجابة على تساؤلاتها المنهج الوصفي وقد تم تطبيق الدراسة على مشرفي التربية الإسلامية بمحافظة جدة والذين يتوزعون على ستة مراكز تربوية في محافظة جدة وقد بلغ عددهم (26 مشرفًا تربويًا)، وقد استخدم الباحث الاستبانة كأداة لهذه الدراسة وتم التحقق من صدقها وثباتها وبعد توزيعها على عينة الدراسة وجمعها منهم وبعد أن تم جمع البيانات ومعالجتها إحصائيًا باستخدام مفاهيم الإحصاء الوصفي وأساليبه الإحصائية والتي من أهمها: معامل الارتباط بيرسون، وعامل ألفا كرونباخ وحساب المتوسطات وصولاً إلى النتائج وتحليلها وتفسيرها في ضوء الأطر النظرية للدراسة المتعلقة درجة تطبيق الكفايات التدريسية. توصل الباحث إلى عدد من النتائج من أبرزها. \ \ ظهور قيما متوسطة في المتوسطات الحسابية في جميع مراحل عملية التدريس. \ \ (التخطيط، التنفيذ، التقويم) مما يدل على ضرورة تطوير الكفايات التدريسية لمعلم التربية الإسلامية في ضوء معايير الجودة الشاملة. \ \ أظهرت نتائج الدراسة أن قيم المتوسطات الحسابية لعينة الدراسة في رحلة التقويم للتدريس أعلى من قيم المتوسطات الحسابية لعينة الدراسة في مرحلتي التخطيط والتنفيذ. \ \ أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط استجابات العينة يعزي ذلك لمتغير ارتفاع المؤهل الدراسي. \ \ وبناء على ما توصل إليه الباحث من نتائج فإنه يوصي بالتوصيات التالية: \ \ يوصي الباحث بضرورة العناية التامة والاهتمام الحثيث بمعلم التربية الإسلامية سواء في آلية اختياره لدخول هذا التخصص أو أثناء إعداده في الكليات الجامعية. \ \ يوصي الباحث بأهمية تطوير الكفايات التدريسية لمعلم التربية الإسلامية. \ \ من خلال الدورات التدريبية المكثفة وذلك لتتلاءم كفاياته ومهاراته التدريسية مع التطورات العصرية سيما في إنتاج واستخدام الوسائل التعليمية. \ \ يوصي الباحث بأهمية تشجيع معلم التربية الإسلامية على تطوير كفاياته ومهاراته التدريسية بما يضمن جودة المخرجات التعليمية وذلك من خلال آلية محكمة للحوافز المادية والمعنوية. \ \ يوصي الباحث بالعناية والاهتمام باللقاءات الدورية بين معلمي التربية الإسلامية الأكفاء (المتقنين للكفايات والمهارات التدريسية) وبين أقرانهم ممن لديهم ضعف في مهارات وكفايات التدريس.
|
| 555 |
|
|
|a 685643
|a 816307
|a 764045
|
| 653 |
|
|
|a التعليم المتوسط
|a الكفايات التدريسية
|a التطوير التربوي
|a معلمو التربية الإسلامية
|a تدريس التربية الإسلامية
|a المهارات التدريسية
|a ضبط الجودة
|a إدارة الجودة الشاملة
|a تدريب المعلمين
|a معلمو المدارس المتوسطة
|a السعودية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 002
|e Journal of Arabic Studies in Education & Psychology
|f Dirasāt ʿArabiyyaẗ fī Al-Tarbiyyaẗ wa ʿilm Al-Nafs
|l 003
|m مج 5, ع 3
|o 0532
|s دراسات عربية في التربية وعلم النفس
|v 005
|x 2090-7605
|
| 856 |
|
|
|u 0532-005-003-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 104743
|d 104743
|
