ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Iraqi EFL Learners' Recognitio...>الوصف

Iraqi EFL Learners' Recognition and Production of English Derivational Suffixes

العنوان بلغة أخرى: تمييز وتحصيل المتعلمين العراقيين للغة الإنجليزية كلغة أجنبية للواحق الإنجليزية المشتقة
المصدر: مجلة الآداب
الناشر: جامعة بغداد - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: أحمد، مبدر شهاب (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ahmed, Mubdir Shihab
المجلد/العدد: ملحق
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: آذار
الصفحات: 67 - 76
DOI: 10.31973/aj.v2i132.614
ISSN: 1994-473X
رقم MD: 1047631
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex, AraBase
مواضيع:
التعليم الجامعي | تدريس اللغة الإنجليزية | اللواحق المشتقة | التحصيل الدراسي | الطلبة العراقيين | كلية التربية ابن رشد
كلمات المؤلف المفتاحية:
EFL Learners | Recognition | Production | Derivational Suffixes
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: This study aims at testing the Iraqi EFL learners' recognition and production of the derivational suffixes in English and namely, noun, verb, adjective, and adverb. It is hypothesized that the Iraqi EFL learners find difficulty in forming new correct parts of speech from the roots due to their unsureness of the suitable derivational suffixes. Also, they tend to use derivational suffixes with different parts of speech depending on different factors like guessing and generalization. The sample of this study is fourth-year Iraqi students of the Department of English/ College of Education Ibn Rushd/ Universitry of Baghdad of the academic year (2014- 2015). To achieve the aim of this study a test, which comprises two questions, has been constructed. A multiple-choice question at the recognition level and a completion question at the production level are constructed. The findings of the test show that Iraqi EFL university learners face difficulty in recognizing and producing the derivational suffixes of different parts of speech. In the light of the results, some conclusions have been drawn and a number of recommendations and suggestions have been presented.

تهدف هذه الدراسة إلى اختبار تمييز المتعلمين العراقيين في اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية وتحصيلهم للواحق المشتقة باللغة الإنجليزية وهي الاسم والفعل والصفة والظرف. تفترض الدراسة أن المتعلمين للغة الإنجليزية كلغة أجنبية يجدون صعوبة في تكوين أجزاء صحيحة جديدة من الكلام من الجذور بسبب عدم التأكد من اللواحق الاشتقاقية المناسبة. كما أنهم يميلون إلى استخدام اللواحق المشتقة مع أجزاء مختلفة من الكلام اعتمادا على عوامل مختلفة مثل التخمين والتعميم. عينة هذه الدراسة هي طلاب السنة الرابعة العراقيين في قسم اللغة الإنجليزية/ كلية التربية ابن رشد/ جامعة بغداد للعام الدراسي (2014- 2015). لتحقيق الهدف من هذه الدراسة، تم بناء اختبار يتكون من سؤالين سؤال متعدد الخيارات ضمن مستوى التمييز وسؤال تكملة ضمن مستوى التحصيل. تبين نتائج الاختبار أن متعلمي الجامعة العراقيين في اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية يواجهون صعوبة في التعرف على اللواحق المشتقة لأجزاء مختلفة من الكلام وتحصيلها. وفي ضوء نتائج البحث، تم استخلاص بعض الاستنتاجات وتقديم عدد من التوصيات والاقتراحات.
ISSN: 1994-473X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.