ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم محتوى كتب الحديث والثقاف...>الوصف

تقويم محتوى كتب الحديث والثقافة الإسلامية لطلاب المرحلة الثانوية في ضوء قيم التنمية المستدامة وفق رؤية 2030 للمملكة العربية السعودية

العنوان المترجم: Evaluating the Content of Books on Hadith and Islamic Culture for High School Students in Light of The Values of Sustainable Development in Accordance with Saudi Arabia's 2030 Vision
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الأكلبي، مفلح بن دخيل بن مفلح السعدي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: سيف، مبارك مساعد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع184, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 247 - 299
DOI: 10.21608/JSREP.2019.78315
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 1048268
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | التعليم الثانوي | طلبة المرحلة الثانوية | التنمية المستدامة | رؤية 2030 | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تقويم | كتب الحديث والثقافة الإسلامية | قيم التنمية المستدامة | رؤية 2030 | Improvement | Values | Hadith and Islamic Culture Textbooks | Values of Sustainable Development | Vision 2030
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

171

حفظ في:
المستخلص: The present research aimed at developing a proposed vision for improving the Hadith and Islamic Culture curricula for secondary school students based on the sustainable development values of Saudi Arabia's Vision (2030). In order to achieve the research's goal, the researchers used the analytical descriptive approach as the research methodology. The researcher have built a list of purposed values and a content-analysis card, which included a list of the sustainable development values based on the Saudi Vision (2030) along with its sub-indicators. The researchers have reached to some results, the most important of them were the following :There is a variation in the distribution of sustainable development values based on the Saudi Vision (2030) in Hadith and Islamic Culture textbooks. The result has shown that the educational content does not have the following (13) indicators of these values (Mastery, Respect for Environment, Quality, Competition, Citizenship, and Transparency) and that were not included in the contents of Hadith and Islamic Culture textbooks for secondary school. The researchers presented a number of recommendations in the light of the results they reached, the most important of them include the necessity of cooperation building a complete and comprehensive plan for developing sustainable development values based on the Saudi Vision (2030) among students. The researchers also proposed the conduction of workshops on introducing sustainable development plans based on the Saudi Vision (2030).

هدف البحث الحالي إلى وضع تصور مقترح لتقويم محتوى مقررات الحديث والثقافة الإسلامية لطلاب المرحلة الثانوية في ضوء قيم التنمية المستدامة وفق رؤية (2030) للمملكة العربية السعودية، ولتحقيق هذا الهدف استخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي كمنهج للبحث، وقاما الباحثان ببناء قائمة للقيم المقترحة وبطاقة تحليل المحتوى التي تضمنت قائمة بقيم التنمية المستدامة وفق رؤية (2030) للمملكة العربية السعودية ومؤشراتها الفرعية وقد توصلا الباحثان للعديد من النتائج أهمها: وجود تفاوت في توزيع قيم التنمية المستدامة وفق رؤية (2030) للمملكة العربية السعودية بكتب الحديث والثقافة الإسلامية حيث بلغت قيمة المسئولية النسبة الأكبر على مستوى كتب الحديث بنسبة بلغت 47,67%، بينما جاءت في المرتبة الأخيرة قيمتي الجودة والشفافية بنسبة 0.52%. كما أظهرت النتائج عدم تضمن المحتوى التعليمي لكتب الحديث والثقافة الإسلامية للمرحلة الثانوية لثلاثة عشر مؤشرا تنتمي للقيم التالية (الإتقان، احترام البيئة، الجودة، التنافس، المواطنة، الشفافية). وأوصى الباحثان بالعديد من التوصيات في ضوء ما توصلا إليه من نتائج أهمها زيادة التعاون في بناء خطة كاملة وشاملة لتنمية القيم المستدامة وفق رؤية (2030) للمملكة العربية السعودية لدى الطلاب، وإقامة ورش عمل للتعريف بقيم التنمية المستدامة وفق رؤية (2030) للمملكة العربية السعودية
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.