| LEADER |
03293nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1785966 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 563908
|a خليفة، سومية محمد أحمد علي
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a الكمبيوتر وطفل الروضة:
|b بين الواقع والمأمول
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أسيوط - كلية رياض الأطفال
|c 2018
|g فبراير
|
| 300 |
|
|
|a 558 - 569
|
| 336 |
|
|
|a بحوث المؤتمرات
|b Conference Proceedings
|
| 520 |
|
|
|a تهدف هذه الورقة البحثية إلى الكشف عن الواقع الفعلي لاستخدامات الكمبيوتر داخل الروضات، وطرح ما هو مأمول لاستخداماته حيث عرضت هذه الورقة الاتي: ١- مبررات استخدام الكمبيوتر في مرحلة رياض الأطفال. 2- ميزات استخدام الكمبيوتر في التعليم. ٣- أهداف استخدام الكمبيوتر في رياض الأطفال. 4- الواقع الفعلي لاستخدام الكمبيوتر داخل الروضات. 5- المأمول لاستخدام الكمبيوتر داخل الروضات. وخلصت الورقة البحثية إلى عدة توصيات وهي: ١- إعداد برامج تدريب معلمات رياض الأطفال أثناء الخدمة على المستحدثات التكنولوجية. ٢- إعداد برامج متابعة لتقويم اثر برامج تدريب معلمات رياض الأطفال أثناء الخدمة على المستحدثات التكنولوجية. ٣- وضع ضوابط لنظام حوافز المعلمات والترقي يرتكز على مستوى الأداء. ٤- توفير برامج تدريبية للقيادات لتحسين وتطوير المهارات الإشرافية والفنية. 5- عدم اقتصار دور كليات رياض الأطفال على إعداد المعلمات إعدادا اكاديميا ومهنيا وثقافيا ونفسيا بشكل عملي وفعلي حتى التخرج، ولكن يمتد لمتابعتهن وتدريبهن أثناء الخدمة والعمل على تنميتهن بصفة مستمرة بما يتناسب ومتطلبات العصر، ويتحقق ذلك بفتح قناة اتصال بين كليات رياض الأطفال ووزارة التربية والتعليم والهيئات والجمعيات المعنية بتربية الطفل. ٦- التنسيق بين كليات رياض الأطفال، وكليات التربية، ووزارة التربية والتعليم، لإمداد الروضات بالبرمجيات التعليمية الخاصة بمرحلة رياض الأطفال، وكل ما تسفر عنه الأبحاث العلمية المرتبطة بهذه المرحلة.
|
| 653 |
|
|
|a رياض الأطفال
|a أطفال الروضة
|a معلمات الروضة
|a تكنولوجيا التعليم
|a الكمبيوتر
|
| 773 |
|
|
|c 036
|d أسيوط
|i جامعة أسيوط - كلية رياض الأطفال
|l 000
|o 7745
|p 1
|s المؤتمرالدولي الأول : بناء طفل لمجتمع أفضل في ظل المتغيرات المعاصرة
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 7745-000-000-036.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1048459
|d 1048459
|
