| LEADER |
06906nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1786007 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عبدالله، شهناز محمد محمد
|g Abdullah, Shahnaz Mohammed Mohammed
|e مؤلف
|9 123210
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج "ريجيو إميليا" في تنمية التفكير الإبتكاري لأطفال الروضة والمشاركة المجتمعية لآبائهم
|
| 246 |
|
|
|a Effectiveness of "Reggie Emilia" Approach in Developing Creative Thinking in Kindergarten Children and Parents Social Participation
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أسيوط - كلية رياض الأطفال
|c 2018
|g فبراير
|
| 300 |
|
|
|a 770 - 773
|
| 336 |
|
|
|a بحوث المؤتمرات
|b Conference Proceedings
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى إعداد برنامج لتنمية التفكير الابتكاري لدى أطفال الروضة والميل نحو المشاركة المجتمعية لدى الآباء في تعلم أطفالهم في ضوء مدخل "ريجيو إميليا"، ولتحقيق هذا الهدف تم إعداد قائمة لموضوعات المشروعات المتضمنة بالبرنامج والتي استخلصت من اهتمامات الأطفال، ثم وضع برنامج مع تحديد الأهداف والمحتوى والأنشطة والتقويم والتكليف المنزلي في ضوء الاحتياجات الأكثر. شيوعا لدى الأطفال. وأعدت الباحثة المواد التعليمية وهي دليل المعلمة لإيضاح كيفية تعليم موضوعات البرنامج في ضوء مدخل "ريجيو إميليا" وكذلك كتيب أنشطة الطفل، واستخدمت أدوات القياس وهي مقياس الميل نحو المشاركة المجتمعية للآباء في تعلم أطفالهم من إعداد الباحثة، مع الاستعانة باختبار التفكير الابتكاري لابراهام لقياس مهارات الأصالة والمرونة والطلاقة للتفكير الابتكاري للأطفال. تم التطبيق القبلي لأدوات القياس على المجموعتين التجريبية والضابطة من الأطفال عينة الدراسة، وآباء المجموعة التجريبية فقط، ثم تطبيق البرنامج على المجموعة التجريبية وعمل التطبيق البعدي والتتبعي لأدوات الدراسة، وتوصلت النتائج إلي: ١- وجود فروق داله إحصائيا بين متوسطات كل من المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية لاختبار التفكير الابتكار لابراهام لصالح المجموعة التجريبية. ٢- وجود فروق داله إحصائياً بين متوسطات كل من التطبيق القبلي والبعدي لآباء أطفال المجموعة التجريبية في مقياس الميل نحو المشاركة المجتمعية للآباء في تعلم أطفالهم لصالح التطبيق البعدي. ٣- وجود فروق داله إحصائيا بين متوسطات كل من التطبيق القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية لاختبار التفكير الابتكاري لابراهام لصالح التطبيق البعدي. ٤ - عدم وجود فروق داله إحصائيا بين متوسطات كل من التطبيق البعدي والتتبعي لاختبار التفكير الابتكاري لابرإهام، ومقياس الميل نحو المشاركة المجتمعية للآباء في تعلم أطفالهم.
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed at preparing a program for the development of creative thinking among kindergartens and the tendency towards social participation of parents in their children's learning in the light of "Reggio Emilia" approach. For achieving this objective, a list of topics of the project, included in the program, was drawn up and derived from children's interests. Then a program has been prepared with objectives, content, activities, assessment and home assignment in the light of the most common children's needs. The researcher prepared the educational materials, the teacher's guide, to demonstrate how to teach the program subjects in the light of "Reggio Emilia" approach besides child's activities handbook. The researcher used measuring tools, a measure of the tendency towards parents’ social participation in their children’s learning prepared by the researcher and using Abraham’s creative thinking test for measuring the originality, flexibility and fluency of children's creative thinking. The pre-application of measuring tools on the experimental group and the control group has been applied on the children’s study sample and the parents’ experimental group only. Then the program has been applied on the experimental group. The post-application and the sequential application of study tools have been done. The results have found the following: 1- There are statistically significant differences between the mean of the control group and the experimental group for the Abraham's, creative thinking test of the experimental group. 2- There are statistically significant differences between the averages of the pre-application and post-application of the parents’ experimental group in the tendency scale of the social participation of parents in their children's learning in favor of the post-application. 3- There are statistically significant differences between the averages of the pre- application and post-application of the experimental group of the Abraham's creative thinking test in favor of the post-application. 4- There are no statistically significant differences between the averages of the post-application and the Sequential application of the Abraham's creative thinking test and the measure of tendency towards social participation of parents in their children's learning.
|
| 653 |
|
|
|a رياض الأطفال
|a أطفال الروضة
|a الآباء والأبناء
|a المشاركة المجتمعية
|a التفكير الإبتكاري
|a برنامج ريجيو إميليا
|
| 700 |
|
|
|a إبراهيم، يارا إبراهيم محمد
|g Ibraheem, Yara Ibraheem Mohammed
|e م. مشارك
|9 311113
|
| 700 |
|
|
|9 505950
|a التنجي، أسماء حسين علي
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|c 046
|d أسيوط
|i جامعة أسيوط - كلية رياض الأطفال
|l 000
|o 7745
|p 1
|s المؤتمرالدولي الأول : بناء طفل لمجتمع أفضل في ظل المتغيرات المعاصرة
|v 000
|
| 700 |
|
|
|a كدواني، لمياء أحمد محمود
|g Kadwani, Lamia Ahmed
|e م. مشارك
|9 486340
|
| 856 |
|
|
|u 7745-000-000-046.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1048501
|d 1048501
|
