| المستخلص: |
This study aimed at preparing a program for the development of creative thinking among kindergartens and the tendency towards social participation of parents in their children's learning in the light of "Reggio Emilia" approach. For achieving this objective, a list of topics of the project, included in the program, was drawn up and derived from children's interests. Then a program has been prepared with objectives, content, activities, assessment and home assignment in the light of the most common children's needs. The researcher prepared the educational materials, the teacher's guide, to demonstrate how to teach the program subjects in the light of "Reggio Emilia" approach besides child's activities handbook. The researcher used measuring tools, a measure of the tendency towards parents' social participation in their children's learning prepared by the researcher and using Abraham's creative thinking test for measuring the originality, flexibility and fluency of children's creative thinking. The children's study sample and the parents' experimental group only. Then the program has been applied on the experimental group. The post-application and the sequential application of study tools have been done. The results have found the following: 1- There are statistically significant differences between the mean of the control group and the experimental group for the Abraham's creative thinking test of the experimental group. 2- There are statistically significant differences between the averages of the pre-application and post-application of the parents' experimental group in the tendency scale of the social participation of parents in their children's learning in favor of the post-application. 3- There are statistically significant differences between the averages of the pre-application and post-application of the experimental group of the Abraham's creative thinking test in favor of the post-application. 4- There are no statistically significant differences between the averages of the post-application and the Sequential application of the Abraham's creative thinking test and the measure of tendency towards social participation of parents in their children's learning.
هدفت الدراسة إلى إعداد برنامج لتنمية التفكير الابتكاري لدى أطفال الروضة والميل نحو المشاركة المجتمعية لدى الآباء في تعلم أطفالهم في ضوء مدخل "ريجيو إميليا"، ولتحقيق هذا الهدف تم إعداد قائمة لموضوعات المشروعات المتضمنة بالبرنامج والتي استخلصت من اهتمامات الأطفال، ثم وضع برنامج مع تحديد الأهداف والمحتوى والأنشطة والتقويم والتكليف المنزلي في ضوء الاحتياجات الأكثر شيوعا لدى الأطفال. وأعدت الباحثة المواد التعليمية وهي دليل المعلمة لإيضاح كيفية تعليم موضوعات البرنامج في ضوء مدخل "ريجيو إميليا" وكذلك كتيب أنشطة الطفل، واستخدمت أدوات القياس وهي مقياس الميل نحو المشاركة المجتمعية للآباء في تعلم أطفالهم من إعداد الباحثة، مع الاستعانة باختبار التفكير الابتكاري لإبراهام لقياس مهارات الأصالة والمرونة والطلاقة للتفكير الابتكاري للأطفال. تم التطبيق القبلي لأدوات القياس على المجموعتين التجريبية والضابطة من الأطفال عينة الدراسة، وآباء المجموعة التجريبية فقط، ثم تطبيق البرنامج على المجموعة التجريبية وعمل التطبيق البعدي والتتبعي لأدوات الدراسة، وتوصلت النتائج إلى: 1- وجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطات كل من المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية لاختبار التفكير الابتكاري لإبراهام لصالح المجموعة التجريبية. 2- وجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطات كل من التطبيق القبلي والبعدي لآباء أطفال المجموعة التجريبية في مقياس الميل نحو المشاركة المجتمعية للآباء في تعلم أطفالهم لصالح التطبيق البعدي. 3- وجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطات كل من التطبيق القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية لاختبار التفكير الابتكاري لإبراهام لصالح التطبيق البعدي. 4- عدم وجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطات كل من التطبيق البعدي والتتبعي لاختبار التفكير الابتكاري لابراهام، ومقياس الميل نحو المشاركة المجتمعية للآباء في تعلم أطفالهم.
|
