| المستخلص: |
إن لقيام الدولة الإسلامية في (صوكوتو نيجيريا) في مطلع القرن التاسع عشر أثره الفعال في إحياء الثقافة العربية الإسلامية في نيجيريا، حيث تمكن الإسلام من الانتشار باللغة العربية والسعي نحو تعلمها لمحاولة قراءة وفهم القرآن الكريم والسنة النبوية، ولم يقتصر الإسلام على أنه الدين الرسمي في نيجيريا كغيره من الأديان الأخرى، بل صار ثقافة وفكرا، ولذلك ارتبط الدين الإسلامي بالتعلـيم، وقد بلغت عناية مسلمي نيجيريا بهذه الثقافة حتى توجد المراكز والمعاهد تدرس فيها اللغة العربية والثقافية الإسلامية، إلا أن كثيرا من هذه المراكز والمدارس قامت على مبادرات فردية من جمعيات ومؤسسات خيرية من خارج نيجيريا، والبعض من أهل البر والإحسان والعلماء من نيجيريا أنفسهم، ولم تخضع لسلطة تربوية مركزية، وسارت دون مرجعية علمية معترف بها، إضافة إلى مشكلات المناهج التي تعاني منها الأنظمة العربية الإسلامية في نيجيريا. ومن هنا صارت الحاجة ماسة للبحث الحالي، وذلك لتحديد لمشكلات التي تواجه الثقافة العربية الإسلامية في بلاد يوربا، وطرح بعض المقترحات لتطويرها وستناول هذه الورقة المحاور التالية: المحور الأول: تاريـخ الثقافة العربية الإسلامية في نيجيريا. المحور الثاني: نبذة عن الأنظمة التعليمية العربية في بلاد يوربا. المحور الثالث: مشكلات التعليم العربي الإسلامي في بلاد يوربا نيجيريا. الخاتمة: اقتراح توصيات يرجى لها الأثر الإيجابي في تحسين لتعليم العربي الإسلامي في نيجيريا.
The establishment of the Islamic State in Sokoto, Nigeria, in the early 19th century has effectively affected the revival of Arab-Islamic culture in Nigeria. Where Islam was able to spread with Arabic language which, was been learnt in order to read and understand the Quran and Sunnah. Islam was not confined to the official religion in Nigeria like other religions but it became a culture and a thought. The Islamic religion has therefore been associated with education and, has reached the attention of the Muslims of Nigeria to this culture, so that, there are centres and institutions in which the Arabic language and Islamic culture are been taught. However, many of these centres and institutions have been based on individual initiatives by charitable associations and foundations from outside Nigeria also some philanthropists and scholars from Nigeria. But these centres and institutions were not subjected to a central educational authority and went without a recognized scientific reference, in addition to the curriculum problems that the Arabic language and Islamic culture systems in Nigeria suffer from. In the light of the above, the need for the current research is considered crucial; in order to identify the problems facing the Arabic language and Islamic culture in the western part of Nigeria (Yoruba land), and to forward some remedy suggestions to these problems. This paper will address the following themes: History of Arabic language and Islamic culture in Nigeria. The Arabic language educational systems in the Western part of Nigeria. Problems of Arabic language and Islamic culture education in the Western part of Nigeria. Proposed recommendations that would have a positive impact on the improvement of Arabic language and Islamic culture education in Nigeria.
|
