ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







مهارات إدارة الذات لدى المراهقين مرتفعي ومنخفضي التسامح من الجنسين: دراسة فارقة تنبؤية

العنوان بلغة أخرى: Self-Management Skills among Adolescents of High and Low Forgivness of both Sexes: Predictive Difference Study
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: شمبولية، هالة محمد كمال (مؤلف)
المجلد/العدد: ج74
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يونيو
الصفحات: 525 - 564
DOI: 10.12816/EDUSOHAG.2020.89842
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 1048785
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مستوى مهارات إدارة الذات، والتسامح لدى المراهقين بالمرحلة الثانوية في ضوء نوع التعليم (عام - فني)، وأيضا التعرف على الفروق في مهارات إدارة الذات تبعا لمستوى التسامح (مرتفع - منخفض)، وكذا محاولة الكشف عن العلاقة بين مهارات إدارة الذات وبين التسامح، بالإضافة إلى معرفة مدى الإسهام النسبي لمهارات إدارة الذات في التسامح لأفراد عينة الدراسة. وتكونت عينة الدراسة الأساسية من (305) طالبا وطالبة من المراهقين بالمرحلة الثانوية بشقيها (العامة، والفنية) ببعض المدارس الثانوية العامة والفنية بمحافظة القاهرة، مقسمين إلى (115) بالتعليم الثانوي العام، و(190) بالتعليم الثانوي الفني، منهم (82) طالبا وطالبة مرتفعي التسامح، و(82) طالبا وطالبة منخفضي التسامح، وقد بلغ متوسط أعمارهم الزمنية (16.97) سنة وانحراف معياري قدره (1.13) سنة. وباستخدام مقياس إدارة الذات لطلاب المرحلة الثانوية، إعداد/ عبد المنعم الدردير وآخرين (2018)، ومقياس التسامح لدى المراهقين إعداد/ الباحثة، أشارت النتائج إلى اختلاف مستوى كل من مهارات إدارة الذات والتسامح تبعا لنوع التعليم (عام - فني) لصالح التعليم الثانوي العام، وأيضا وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستويي (0.01؛ 0.05) في مهارات إدارة الذات تبعا لمستوى التسامح (مرتفع - منخفض) لدى المراهقين بالمرحلة الثانوية من الجنسين لصالح مرتفعي التسامح، وكذا وجود علاقة ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين مهارات إدارة الذات والتسامح لدى المراهقين بالمرحلة الثانوية من الجنسين. إضافة إلى أنه يمكن التنبؤ بالتسامح لدى المراهقين بالمرحلة الثانوية من الجنسين من خلال درجاتهم على مقياس مهارات إدارة الذات.

The current study aimed at identifying the level of self-management skills and forgivness among adolescents at the secondary level in the light of the type of education (general - technical), as well as identifying the differences in self-management skills according to the level of forgivness (high - low), as well as trying to reveal the relationship between skills Self-management and forgivness, in addition to knowing the relative contribution of self-management skills in forgivness to the individuals in the study sample. The basic study sample consisted of (205) male and female adolescents at the secondary stage in both its (public and technical) sides of some general and technical secondary schools in Cairo Governorate, divided into (115) in general secondary education, and (190) technical secondary education, of whom (82) students And students of high forgivness, and (82) students of low forgivness, and their average age ranged (16.97) years and a standard deviation of (1.13) years. Using the self-management scale for high school students, prepared by/ Abdel-Moneim El-Dardir, Mohamed Abdel-Samea and Iqbal Abu El-Majd (2018), and the measure of forgivness among adolescents prepared/ researcher, the results indicated the difference in the level of both self-management skills and forgivness according to the type of education (general - technical) in favor of general secondary education, as well as There are statistically significant differences At two levels (0.01; 0.05) in self-management skills according to the level of forgivness (high - low) among adolescents in the secondary stage of both sexes in favor of high forgivness, as well as a statistically significant relationship At level (0.01) between self-management skills and forgivness among adolescents in the secondary stage of both sexes. In addition, forgivness in secondary school adolescents of both sexes can be predicted through their grades on the scale of self-management skills.

ISSN: 1687-2649