ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الضغط الأكاديمي لدى طلبة جامعة...>الوصف

الضغط الأكاديمي لدى طلبة جامعة بغداد

العنوان بلغة أخرى: Academic Stress Among Baghdad University Students
المصدر: مجلة آداب المستنصرية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: جميل، بيداء هاشم (مؤلف)
المجلد/العدد: ع71
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 1 - 30
ISSN: 0258-1086
رقم MD: 1048827
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
علم النفس | الضغط الأكاديمى | طلبة الجامعات | جامعة بغداد
كلمات المؤلف المفتاحية:
الضغط | الضغط الأكاديمى | المتطلبات الأكاديمية | Stress | Academic Stress | Academic Requirement
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث قياس الضغط الأكاديمي لدى عينة من طلبة الجامعة، التعرف على الفروق بين الجنسين وفقا لمتغير الضغط الأكاديمي، التعرف على الفروق بين التخصص العلمي والتخصص الإنساني وفقا لمتغير الضغط الأكاديمي، التعرف على الفروق بين المراحل الدراسية وفقا لمتغير الضغط الأكاديمي، وقد تكونت العينة من (215) طالب وطالبة (142) طالبة و(73) طالب، واستجابت العينة لقائمة الضغط الأكاديمي والمكونة من سبعة مجالات (ضغط المدرسين، ضغط النتائج، ضغط الاختبارات، ضغط جماعات الدراسة، ضغط الأقران، ضغط إدارة الوقت، الضغط الذاتي) وقد أسفرت نتائج البحث عن الآتي: أن عينة البحث تمتلك درجة عالية من الضغط الأكاديمي، وأنه لا توجد فروق دالة وفقا لمتغير الجنس، وعن وجود فروق ذات دلالة وفقا لمتغير التخصص، في حين أظهرت النتائج فروقا دالة وفقا لمتغير المرحلة، وبغية التحقق من أن الوسطين مختلفين استخدم الاختبار البعدي (شيفي) وأسفر عن فروق بين المرحلة الأولى والمرحلة الرابعة في الضغط الأكاديمي لصالح المرحلة الرابعة، وفروقا بين الثانية والرابعة ولصالح المرحلة الرابعة، نستنتج أن الضغط الأكاديمي لطلبة المرحلة الرابعة أعلى من بقية المراحل الدراسية الأخرى.

The aim of the study was to measures academic stress among sample of University students, recognize differences between the gender according to academic stress variable, to recognize differences between scientific specialization and human specialization on gender according to academic stress variable and, recognize differences among grads according to academic stress variable The sample consists of (215) college students, (142) females and (73) males had been chosen randomly and the sample responded Inventory of academic stress which was consisted of seven fields (instructors stress, result stress, exams stress, colleagues stress, peers stress, time management stress and self stress). The Results of this study show that: the sample has a high degree academic stress, there are no statistically significant differences according to gender variable. there are statistically significant differences according to specialization variable and there are statistically significant differences according to grads variable. To find out that the two means different, scheff post test had been used resulting that there are differences between first grade and fourth grade and differences Between second grade and Fourth grade and for fourth grade.
ISSN: 0258-1086

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.