ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > متطلبات استخدام الاتصال كأداة...>الوصف

متطلبات استخدام الاتصال كأداة فعالة لتطوير الأداء المهني وتنمية مهارات التعلم لدى الطلبة بالمؤسسات التربوية الجزائرية

العنوان بلغة أخرى: The Requirements for Using Communication as an Effective Tool for Developing Performance and Developing Learning Skills for Students in Algerian Educational Institutions
المصدر: المجلة العلمية للعلوم التربوية والصحة النفسية
الناشر: المؤسسة العلمية للعلوم التربوية والتكنولوجية والتربية الخاصة
المؤلف الرئيسي: رحماني، مريم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج1, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: ديسمبر / جمادى الأولى
الصفحات: 41 - 56
ISSN: 2682-2865
رقم MD: 1048866
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
هيئة التدريس | الأداء المهني | مهارات التعلم | المؤسسات التربوية | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاتصال | التعلم | المعلم | المتعلم | التحليل التبادلي | Education | Communication | Transactional Analysis
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

21

حفظ في:
المستخلص: تستخدم هذه الدراسة مقاربة التحليل التبادلي (TA) لتقييم عملية الاتصال بين الآستاذ (المعلم) والمتعلم ودورها في تحسين جودة التعلم. وبناء على ذلك تم جمع البيانات عن طريق مقياس حالات أنا التحليل التبادلي Transactional Analysis Ego States Scale تتكون عينة البحث من أعضاء هيئة التدريس وطلاب ثانويتي صولاج السعيد ودهامنة صالح الذين قدر عددهم بــ ٧٠ أستاذ و583 طالب ثانوي. وقد بينت نتائج هذه الدراسة أن لحالات الأنا دور كبير في تحسين جودة التعليم في البيئات التعليمية؛ وقد نوقشت هذه النتائج ضمن إطار السياق الثقافي بوصفه سياقا يتحدد فيه السلوك.

This study uses the Transactional Analysis Approach (TA) to evaluate the communication process between teacher and learner and its role in improving the quality of education. The data were then collected by the Transactional Analysis Ego States Scale The research community consists of faculty members, students Suwani Sulaj Al-Saeed and Dhamna Saleh, estimated at 70 professors and 583 secondary students. The results of the research showed that ego situations played a major role in improving the quality of education in educational environments; these findings were discussed within the cultural context as a context in which behavior was determined.
ISSN: 2682-2865

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.