ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع الهوية الوطنية ضمن الخطاب...>الوصف

واقع الهوية الوطنية ضمن الخطاب التربوي في المدرسة الجزائرية

العنوان بلغة أخرى: The Reality of National Identity Within the Educational Discourse in The Algerian School
المصدر: المجلة العلمية للعلوم التربوية والصحة النفسية
الناشر: المؤسسة العلمية للعلوم التربوية والتكنولوجية والتربية الخاصة
المؤلف الرئيسي: تمرسيت، فتيحة (مؤلف)
المجلد/العدد: مج2, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: مارس / رجب
الصفحات: 70 - 81
ISSN: 2682-2865
رقم MD: 1048895
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المؤسسات التربوية | المناهج التعليمية | التربية الوطنية | الهوية الوطنية | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
الهوية الوطنية | المدرسة الجزائرية | الخطاب التربوي | National Identity | The Algerian School | Educational Speech
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

21

حفظ في:
المستخلص: تعتبر المؤسسات التربوية أحد المصادر الأساسية للتنشئة الاجتماعية وإكساب الهوية الوطنية للتلاميذ، حيث يتم تعلم هذه المبادئ في المؤسسات التربوية من خلال التعلم والتقليد والممارسة، ومن هنا فإن المؤسسة التعليمية يجب عليها أن تضطلع بأدوار مهمة في التربية وإكساب قواعد وأسس للمحافظة على الهوية الوطنية، ويتأتى ذلك من خلال رصد الظواهر والمشكلات ودراستها ووضع الاستراتيجيات المناسبة لإعادة تجديد الخطاب التربوي الذي يكرس فكرة الهوية الوطنية. فأساليب التنشئة الاجتماعية ضمن المؤسسات التربوية أخلت بالكثير من مقومات الخطاب التربوي داخل المدرسة الجزائرية وذلك بطرح مفاهيم العولمة التي لا تتناسب مع مقومات الهوية الوطنية. وتعبر الهوية الوطنية عن هوية المجتمع الجزائري وطبيعة القيم والمعايير الناظمة للعلاقات بين الأفراد وهي الأساس في الهوية الثقافية والحضارية لكل مجتمع، حيث تستمد مقوماتها وقيمها من التنظيم الذي يربط كل العوامل المحيطة بشكل عضوي. ولا يختلف الأمر بالنسبة إلى التنظيم الاجتماعي الذي يسهم طبيعة العلاقة بين مكوناته في إكسابه هويته وخصائصه التي تكونت عبر مئات السنين، فإذا اختل الخطاب التربوي للبنية المدرسية سرعان ما يفقد المجتمع هويته شيئا فشيئا، وذلك تبعا لدرجة انحلال الخطاب التربوي، وعولمة مكوناته، مما يجعل المجتمع مهددا بالتفسخ والانقسام وبعثرة حقيبة هويته الوطنية. من هنا جاءت إشكالية بحثنا والتي صيغت على النحو التالي: ما هو واقع الهوية الوطنية ضمن الخطاب التربوي في المدرسة الجزائرية؟

Educational institutions are one of the main sources of socialization and the national identity of students. These principles are taught in educational institutions through learning, tradition and practice. Hence, the educational institution must play important roles in education and provide bases and foundations for the governorate. On the national identity, and this comes through the monitoring of phenomena and problems and study and develop appropriate strategies for the renewal of educational discourse, which enshrines the idea of national identity. The methods of socialization within the educational institutions have upset many of the components of the educational discourse within the Algerian school by introducing concepts of globalization that do not fit with the elements of national identity. The national identity reflects the identity of the Algerian society and the nature of the values and norms governing the relations between individuals. It is the basis of the cultural and cultural identity of each society. Its components and values are derived from the organization that connects all the surrounding factors in an organic manner. It is not the same for the social organization, which contributes to the nature of the relationship between its components in the identification of identity and characteristics that formed over hundreds of years. If the educational discourse of the school structure is lost quickly the society gradually loses its identity, depending on the degree of dissolution of the educational discourse and the globalization of its components, Which makes the society threatened to disintegration and division and the scattering of the bag of national identity. Hence the question of our research, which was formulated as follows: What is the reality of national identity within the educational discourse in the Algerian school?
ISSN: 2682-2865

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.