ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المخاوف لدى تلاميذ الصف الأول...>الوصف

المخاوف لدى تلاميذ الصف الأول الابتدائي الملتحقين وغير الملتحقين برياض الأطفال

العنوان بلغة أخرى: Concerns Among First Graders Enrolled and Not Enrolled in Kindergarten
المصدر: مجلة آداب المستنصرية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: محمد، أسيل إسماعيل (مؤلف)
المجلد/العدد: ع72
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 1 - 27
ISSN: 0258-1086
رقم MD: 1048970
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
علم النفس | المخاوف | الخوف الطفولى | طلبة مرحلة رياض الأطفال
كلمات المؤلف المفتاحية:
المخاوف | الملتحقين | رياض الأطفال
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تتلخص مشكلة البحث في هل تؤثر رياض الأطفال على المخاوف عندما تقارن بين الملتحقين بها عن غير الملتحقين، تتحدد أهمية هذه الدراسة في الكشف عن أهم الممارسات والأساليب التربوية الخاطئة التي يمارسها المربون على أطفالهم ومدى تأثير رياض الأطفال على شخصياتهم وتزويدهم بطرق مواجهة الخوف الطفولي. ويهدف البحث الحالي التعرف على مخاوف لدى تلاميذ الصف الأول الابتدائي الملتحقين وغير الملتحقين برياض الأطفال، وكانت عينة البحث مجموعة من تلاميذ الصف الأول الابتدائي الملتحقين وغير الملتحقين برياض الأطفال ولكلا الجنسين التابعين إلى المديرية العامة لتربية بغداد الكرخ الثالثة وللعالم الدراسي 2014-2015 من خلال إطلاع الباحثة على الأدبيات والدراسات السابقة التي اهتمت بالمخاوف. قامت الباحثة بتبني مقياس الخفاف 2003، تكونت عينة البحث من (48) تلميذ وتلميذه وبواقع (24) تلميذ وتلميذة من الملتحقين برياض الأطفال و(24) تلميذ وتلميذة من تلاميذ الصف الأول الابتدائي من غير الملتحقين برياض الأطفال، وقد تم تحديد ثلاث بدائل للإجابة عن كل فقرة (يخاف كثيرا، يخاف قليلا، لا يخاف) البدائل هي (0، 1، 2) وإن أعلى درجة على المقياس (64) وأقل درجة (32)، الاختبار التائي لعينتين مستقلتين لاختبار دلالة الخوف بين الذكور والإناث الملتحقين وغير الملتحقين برياض الأطفال في الخوف، وكانت نتائج البحث: 1¬¬. توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الملتحقين وغير الملتحقين برياض الأطفال في المخاوف لصالح الملتحقين. 2. لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المخاوف وفقا لمتغير النوع الاجتماعي. 3. توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المخاوف لدى التلاميذ الصف الأول الابتدائي غير الملتحقين برياض الأطفال لصالح الذكور.

The problem for Search Is kindergartens have an impact on the fears of children enrolled compared to their peers who did not attend it, and the importance of this study in the detection of the most important practices and educational tactics wrong practiced by educators to their children and the impact of kindergartens on their personalities and provide them with ways the face of the cultures of fear childish. The current research aims to identify the fears of the students first grade Almmeltkhqan and is enrolled in kindergarten children, and the research sample group of students first grade enrolled and not enrolled in kindergartens and both sexes belonging to the Directorate-General for Education Baghdad's Karkh third and the world academic 2014-2015 through informed researcher on literature and previous studies in fears arose researcher adopting pumice scale, as shown in Appendix (1), formed the research sample of 48 pupils and by (24) pupils from attending kindergartens and (24) pupils of pupils first grade is enrolled in kindergarten children, have been identified three alternatives to answer for each paragraph (much afraid, afraid of a little, do not be afraid) alternatives are (2,1,0), and the highest level on the scale (64) and a lower (32), samples t-test for two independent samples to test the significance of fear between males and females enrolled and not enrolled in kindergartens in fear, and the search results researcher concludes the following: 1.tojd statistically significant differences between enrolled and not enrolled in kindergartens in concerns for the benefit of attending. 2. There is no statistically significant differences between mean scores fears differences according to gender. 3.tojd statistically significant differences between the average scores fears of first grade students not enrolled in kindergartens in favor of males.
ISSN: 0258-1086

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.