ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر حدائق الأفكار في تحصيل طال...>الوصف

أثر حدائق الأفكار في تحصيل طالبات الصف الرابع الأدبي في مادة الأدب والنصوص

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Ideas Gardens in the Collection of the Fourth Grade Students of Literary Material in Literature and Texts
المصدر: مجلة آداب المستنصرية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: الكفيشى، آمنة عامر عبدالله (مؤلف)
المجلد/العدد: ع73
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 101 - 126
ISSN: 0258-1086
رقم MD: 1049074
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
طرق التدريس | حدائق الأفكار | التحصيل الدراسى | تدريس مادة الأدب والنصوص | الصف الرابع الأدبى
كلمات المؤلف المفتاحية:
حدائق الأفكار | التحصيل الدراسى | طالبات الصف الرابع الأدبى | مادة الأدب والنصوص | Gardens Thoughts | Achievement | Fourth Grade Students Literary | Article Literature and Texts
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى دراسة أسلوب من أساليب تنمية التفكير وهو حدائق الأفكار، وأثره في تحصيل طالبات الصف الرابع الأدبي في مادة الأدب والنصوص. ولغرض تحقيق هذا الهدف طبقت الباحثة التجربة على عينة مكونة من (٢٥) طالبة من المجموعة التجريبية و (٢٦) طالبة من المجموعة الضابطة، وتم ذلك بعد التكافؤ بين المتغيرات الدخيلة وهي: العمر الزمني للطالبات محسوبا بالشهور - التحصيل الدراسي للآباء - التحصيل الدراسي للأمهات - درجات اللغة العربية النهائية للعام الدراسي السابق، وضبط المتغيرات المتعلقة بالموقف التجريبي وهي: الفروق في اختيار العينة، أداة القياس، أثر الإجراءات التجريبية. كما قامت الباحثة بتحديد المادة العلمية وصياغة الأهداف السلوكية. أما أداة البحث فهو اختبار لقياس التحصيل لدى طالبات عينة البحث بعد تطبيق التجربة عليهم، والاختبار يتكون من (٣٠) فقرة موزعة على ثلاثة أقسام هي: الأول من نوع الاختيار من متعدد يتكون من (١٠) فقرات، والثاني من نوع التكميل - الفراغات - يتكون من (١٠) فقرات، والثالث من نوع الصواب والخطأ يتكون من (١٠) فقرات أيضا. وبعد تطبيق التجربة توصلت الباحثة إلى النتيجة التي أثبتت رفض الفرضية الصفرية لظهور فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات المجموعتين ولمصلحة الطالبات اللاتي درسوا مادة الأدب والنصوص بحديقة الأفكار؛ لأن القيمة التائية المحسوبة (3.353) أكبر من القيمة التائية الجدولية (2.680). ونجد من ذلك إن أسلوب حدائق الأفكار أفاد طالبات المجموعة التجريبية، إذ أشارت النتائج إلى ارتفاع مستوى تحصيلهن وتفوقهن على طالبات المجموعة الضابطة في الاختبار البعدي الذي أجرته لهم الباحثة في نهاية التجربة. لذا أوصت الباحثة بضرورة تدريب المدرسين والمدرسات على استخدام أساليب ما وراء المعرفة وبالأخص أسلوب حدائق الأفكار في تدريس المادة وذلك في برامج التدريب في أثناء الخدمة أو في برامج إعدادهم في كلياتهم، حيث أثبتت فاعليتها في العملية التعليمية بحدود التجربة الحالية.

The current research aims to study the method of thinking which is the development of methods Gardens ideas, and its impact in the collection of fourth-grade students in the literary material literature and texts. In order to achieve this goal applied researcher experiment on a sample of (25) students from the experimental group and (26) students from the control group, it was done after the parity between the extraneous variables: the chronological age of the students measured in months academic achievement for parents academic achievement for mothers Arabic language and the final grades for the academic year before, and adjust the variables related to the pilot position, namely: the differences in the selection of the sample, the measurement tool, the impact of experimental procedures. The researcher also determine the scientific material and the formulation of behavioral objectives. The search tool is a test to measure the achievement of the research sample students after the application of the experiment on them, and the test paragraph consists of (30) spread over three sections: the first of multiple choice consists of (10) paragraphs, the second of the type of supplementation blanks consists (10) vertebrae, and the third from the right and wrong type consists of (10) paragraphs, too. After application experience reached researcher to the result which proved null hypothesis for the emergence of a difference refused statistically significant at the level (0.01) between the mean scores of the two groups and in the interest of students who have studied the material literature and texts garden ideas; because the T calculated value (3.353) is greater than T Value Driven (2.680). We find that the ideas style gardens said students in the experimental group, as results showed the high level of attainment and Tvogahn the students in the control group post test conducted by them, a researcher at the end of the experiment. So the researcher recommended the need to train teachers to use methods beyond the knowledge and especially the gardens of ideas in the teaching of art and style in the training programs of in-service or in preparing them in their college programs, where proved effective in the educational process up to the current experience.
ISSN: 0258-1086

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.