| المستخلص: |
العلاقات الاجتماعية بين الأفراد شيئا ضروريا بالنسبة لجميع البشر، وقد جاءت الشبكات الاجتماعية لتحقيق التواصل الاجتماعي على مستوى تقنية شبكة الإنترنت وسد احتياج الأفراد لعمل علاقات وإعادة التواصل فيما بينهم خلال فترات العمر المختلفة. وقد بدأت الشبكة الإلكترونية (الإنترنت) مع نهاية القرن العشرين وبداية القرن الحادي والعشرين تشهد انتشارا واسعا، إلى أن أصبحت من أهم وسائل الاتصال شيوعا وإقبالا من قبل الشعوب حيث أدت التطورات المتزايدة في تكنولوجيا المعلومات والإنترنت إلى زيادة أعداد المشتركين في شبكات التواصل الاجتماعي إلى أن حولت العالم بأكمله إلى قرية صغيرة. (خالد معالي، 2008، ص4) وتكمن أهمية الإنترنت في قدرتها على تغيير مفاهيم الاتصال وتوزيع المعرفة، وقد ازدادت تلك الأهمية مع ظهور وانتشار شبكات التواصل الاجتماعي مثل فيسبوك. (Twitter &Facebook). وتويتر والتي استطاعت أن تغير بشكل كبير طريقة تواصل الناس وتفاعلهم، وطريقة تسويق المنتجات وبيعها، وكذلك طريقة تواصل الحكومات مع مواطنيهم. (سعود صالح كاتب 1433 هـ، ص9) لذلك حاول الباحث اختيار أسلوب تعليمي حديث من أجل توظيفه في التربية الفنية وخاصة في تعليم النسيج المبردي باستخدام العجائن المختلفة وتوضيح أثره على تنمية المهارات التشكيلية لطلاب وطالبات المرحلة الإعدادية وبطريقة مخطط لها.
Social relationships among human beings are fundamental. Social networks based on Internet technology have been used to achieve social communication and meet the need for individuals' interaction within different lifetimes. With the end of the 20th century and the beginning of the 21thcentury, the Internet has become widely known as one of the most popular means of communication. The increasing developments in information technology and the Internet have raised the number of subscribers to social networks, turning the whole world into a small village. The current research aimed atutilizing some social communication media in the preparatory stage students' chilled fabric learning and pastes- plastic skills development. The current research adopted a quasi-experimental post-design. A teacher guide and an observation checklist for plastic skills were provided. The study sample consisted of two groups of (15) students each: control and experimental. Results revealed that there was a statistically significant difference between the mean score of the experimental and control groups in the chilled fabric learning at the different grades of the preparatory stage favoring the experimental group. There was, also, a statistically significant difference between the mean score of the experimental and the control groups in the pastes- plastic skills favoring the experimental group.
|
