يجب تسجيل الدخول أولا
المناخ المدرسى وعلاقتة بممارسة المرشد المدرسى لمهامة الإرشادية فى المرحلة المتوسطة الثانوية بالمدارس الحكومية والأهلية فى محافظة الأحساء
| العنوان بلغة أخرى: |
School Climate and its Relation to the Counselor Practice in Public and Private Intermediate and Secondary School |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | المعيوف، صالح بن عبدالرحمن (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الدوغان، عبدالله بن أحمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | الأحساء |
| التاريخ الهجري: | 1437 |
| الصفحات: | 1 - 145 |
| رقم MD: | 1049166 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة الملك فيصل |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | السعودية |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
268
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن علاقة المناخ المدرسي بممارسة المرشد المدرسي لمهامه الإرشادية في المرحلة المتوسطة والثانوية، وتحددت مشكلة الدراسة في الإجابة عن الأسئلة التالية: 1- ما علاقة المناخ المدرسي بممارسة المرشد في المرحلة المتوسطة والثانوية لمهنته الإرشادية؟ 2- هل يختلف المناخ المدرسي باختلاف المرحلة التعليمية المتوسطة والثانوية؟ 3- هل يختلف المناخ المدرسي باختلاف نوع المدرسة الحكومية والأهلية؟ 4- هل تختلف علاقة المناخ المدرسي بممارسة المرشد لمهنته باختلاف المرحلة التعليمية المتوسطة والثانوية؟ 5- هل تختلف علاقة المناخ المدرسي بممارسة المرشد لمهنته باختلاف نوع المدرسة الحكومية والأهلية؟ وتكون مجتمع الدراسة من جميع المرشدين المدرسيين في المرحلتين المتوسطة والثانوية بمحافظة الأحساء، وتكونت عينة الدراسة من جميع المرشدين المدرسيين في المرحلتين وعددهم (١٦٥ مرشدا مدرسيا). وقام الباحث بتصميم مقياس المناخ المدرسي ومقياس ممارسة المرشد المدرسي لمهامه الإرشادية، وتم التحقق من صدق وثبات كل منهما. وللإجابة على تساؤلات الدراسة والتحقق من فروضها، استخدم الباحث المنهج الوصفي، واستخدم عددا من الأساليب الإحصائية المناسبة وهي: اختبار تحليل التباين، معامل ارتباط بيرسون، اختبار(ت)، واختبار fisher's-Z وجاءت نتائج الدراسة كالتالي: 1- توجد علاقة موجبة دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (0.01) بين المناخ المدرسي وممارسة المرشد في المرحلة المتوسطة والثانوية لمهنته الإرشادية. 2- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في المناخ المدرسي لدى عينة الدراسة وفقا لمتغير المرحلة التعليمية المتوسطة والثانوية. 3- توجد فروق ذات دلالة إحصائية في المناخ المدرسي لدى عينة الدراسة وفقا لمتغير نوع المدرسة الحكومية والأهلية لصالح المدارس الأهلية. ٤- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في علاقة المناخ المدرسي بممارسة المرشد لمهنته الإرشادية باختلاف المرحلة التعليمية المتوسطة والثانوية. 5- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في علاقة المناخ المدرسي بممارسة المرشد لمهنته الإرشادية باختلاف نوع المدرسة الحكومية والأهلية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
دور التوجيه والإرشاد الطلابي في الوقاية من العنف المدرسي من وجهة نظر معلمي المدارس الثانوية في محافظة تيماء بمنطقة تبوك في المملكة العربية السعودية
بواسطة: الفهيقي، محمد مغرب منشور: (2015) -
المناخ المدرسي التنظيمي وعلاقته بفاعلية التدريس لدى معلمات الطالبات الموهوبات في مدارس منطقة الجوف في المملكة العربية السعودية
بواسطة: ين رمال، دلال بنت فايد بن صالح منشور: (2015) -
درجة امتلاك المرشد المدرسي لمهارات إرشاد الأزمات في منطقة القصيم التعليمية من وجهة نظر المرشد
بواسطة: الربدي، سفيان بن إبراهيم منشور: (2021) -
دور المرشد الطلابي في الحد من العنف المدرسي من وجهة نظر المرشدين الطلابيين على مدارس المرحلة المتوسطة في مدينة الرياض
بواسطة: العتيبي، محمد بن مرزوق نوار منشور: (2022) -
الاحتراق النفسي وعلاقته بالمناخ المدرسي في ضوء بعض المتغيرات لدى معلمي الصفوف الأولية بمحافظة الأحساء
بواسطة: الجبيلي، حسين بن علي منشور: (2013)
