| LEADER |
05093nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1521194 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 568229
|a المعيوف، صالح بن عبدالرحمن
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a المناخ المدرسى وعلاقتة بممارسة المرشد المدرسى لمهامة الإرشادية فى المرحلة المتوسطة الثانوية بالمدارس الحكومية والأهلية فى محافظة الأحساء
|
| 246 |
|
|
|a School Climate and its Relation to the Counselor Practice in Public and Private Intermediate and Secondary School
|
| 260 |
|
|
|a الأحساء
|c 2015
|m 1437
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 145
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة الملك فيصل
|f كلية التربية
|g السعودية
|o 0066
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن علاقة المناخ المدرسي بممارسة المرشد المدرسي لمهامه الإرشادية في المرحلة المتوسطة والثانوية، وتحددت مشكلة الدراسة في الإجابة عن الأسئلة التالية: 1- ما علاقة المناخ المدرسي بممارسة المرشد في المرحلة المتوسطة والثانوية لمهنته الإرشادية؟ 2- هل يختلف المناخ المدرسي باختلاف المرحلة التعليمية المتوسطة والثانوية؟ 3- هل يختلف المناخ المدرسي باختلاف نوع المدرسة الحكومية والأهلية؟ 4- هل تختلف علاقة المناخ المدرسي بممارسة المرشد لمهنته باختلاف المرحلة التعليمية المتوسطة والثانوية؟ 5- هل تختلف علاقة المناخ المدرسي بممارسة المرشد لمهنته باختلاف نوع المدرسة الحكومية والأهلية؟ وتكون مجتمع الدراسة من جميع المرشدين المدرسيين في المرحلتين المتوسطة والثانوية بمحافظة الأحساء، وتكونت عينة الدراسة من جميع المرشدين المدرسيين في المرحلتين وعددهم (١٦٥ مرشدا مدرسيا). وقام الباحث بتصميم مقياس المناخ المدرسي ومقياس ممارسة المرشد المدرسي لمهامه الإرشادية، وتم التحقق من صدق وثبات كل منهما. وللإجابة على تساؤلات الدراسة والتحقق من فروضها، استخدم الباحث المنهج الوصفي، واستخدم عددا من الأساليب الإحصائية المناسبة وهي: اختبار تحليل التباين، معامل ارتباط بيرسون، اختبار(ت)، واختبار fisher's-Z وجاءت نتائج الدراسة كالتالي: 1- توجد علاقة موجبة دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (0.01) بين المناخ المدرسي وممارسة المرشد في المرحلة المتوسطة والثانوية لمهنته الإرشادية. 2- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في المناخ المدرسي لدى عينة الدراسة وفقا لمتغير المرحلة التعليمية المتوسطة والثانوية. 3- توجد فروق ذات دلالة إحصائية في المناخ المدرسي لدى عينة الدراسة وفقا لمتغير نوع المدرسة الحكومية والأهلية لصالح المدارس الأهلية. ٤- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في علاقة المناخ المدرسي بممارسة المرشد لمهنته الإرشادية باختلاف المرحلة التعليمية المتوسطة والثانوية. 5- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في علاقة المناخ المدرسي بممارسة المرشد لمهنته الإرشادية باختلاف نوع المدرسة الحكومية والأهلية.
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التربوية
|a المناخ المدرسى
|a الإرشاد المدرسى
|a مرحلة التعليم الثانوية
|a الاحساء
|a السعودية
|
| 700 |
|
|
|9 108119
|a الدوغان، عبدالله بن أحمد
|e مشرف
|
| 856 |
|
|
|u 9800-007-003-0066-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9800-007-003-0066-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9800-007-003-0066-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9800-007-003-0066-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9800-007-003-0066-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-007-003-0066-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-007-003-0066-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-007-003-0066-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-007-003-0066-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9800-007-003-0066-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9800-007-003-0066-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1049166
|d 1049166
|
