ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







مذكرات على خريطة اليوم أكتب تجربتى أو مخيلتي ووعيي

المصدر: رؤى تربوية
الناشر: مؤسسة عبدالمحسن القطان - برنامج البحث والتطوير التربوي
المؤلف الرئيسي: ربايعة، هبة (مؤلف)
المجلد/العدد: ع59,60
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 227 - 231
رقم MD: 1049521
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 02663nam a22002057a 4500
001 1787043
041 |a ara 
044 |b فلسطين 
100 |9 568409  |a ربايعة، هبة  |e مؤلف 
245 |a مذكرات على خريطة اليوم أكتب تجربتى أو مخيلتي ووعيي 
260 |b مؤسسة عبدالمحسن القطان - برنامج البحث والتطوير التربوي  |c 2019  |g كانون الأول 
300 |a 227 - 231 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e "تحدث المقال عن مذكرات على خريطة اليوم اكتب تجربتي أو مخيلتي ووعيي. وتحدث المقال عن المشروع في صورة وذكر أن الأطفال يعيدون النظر في الصور التي أحضروها، والكتابات التي أنتجوها، والخريطة التي بين أيديهم لإعادة بناء الرحلة وكتابتها في دفتر الرحالة، ويدخل الأطفال إلى الصف فيندهشون من وجود حقيبة في وسطه، يتحلقون حولها مستكشفين، يطرحون العديد من الأسئلة، يقررون فتحها بعد التأكد بأنها لا تعود لأي شخص داخل غرفة الصف، ثمة أغراض بداخلها، خريطة. وأشار المقال إلى أن المشروع سياق تعلم وتأمل وأن هناك مجموعة من التساؤلات التي يطرحها الأطفال في محاولة منهم للوصول إلى صاحب الحقيبة المتربعة في وسط الغرفة، وما إذا كانت حقيبة معلم أو راصد جوي أو مهندس أو مستكشف، وتعزز المعلمة ما توصل إليه الأطفال واقترحت عليهم المعلمة أن يحددوا مسار الرحالة من مدينة إلى أخرى وبدأوا بغزة وانطلقوا باتجاه خان يونس، وجمعوا صور عن كل مدينة واختتم المقال بأنه في كل مرة كان الأطفال يتقدمون على معرفتهم ووعيهم ليقدموا صوراً جديدة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022" 
653 |a التكوين المهني  |a التنشئة الاجتماعية  |a التعلم الذاتي  |a الأنشطة المدرسية  |a المؤسسات التعليمية 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 029  |l 059,060  |m ع59,60  |o 0511  |s رؤى تربوية  |t Educational Views  |v 000 
856 |u 0511-000-059,060-029.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1049521  |d 1049521 

عناصر مشابهة