تطور التنوع
| المصدر: | رؤى تربوية |
|---|---|
| الناشر: | مؤسسة عبدالمحسن القطان - برنامج البحث والتطوير التربوي |
| المؤلف الرئيسي: | فولير، كاري (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | موني، بات (م. مشارك) , أبو عرقوب، نهى (مترجم) |
| المجلد/العدد: | ع59,60 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
فلسطين |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الشهر: | كانون الأول |
| الصفحات: | 276 - 293 |
| رقم MD: | 1049557 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 03025nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1787069 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b فلسطين | ||
| 100 | |9 524470 |a فولير، كاري |e مؤلف | ||
| 245 | |a تطور التنوع | ||
| 260 | |b مؤسسة عبدالمحسن القطان - برنامج البحث والتطوير التربوي |c 2019 |g كانون الأول | ||
| 300 | |a 276 - 293 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e "ناقش المقال تطور التنوع. استعرضت نهى أبو عرقوب ترجمه فصل من كتاب للمؤلف كاري فولير ويات موني الذى أشار إلى أن عملية اختيار بعض النباتات وزرع بذورها المتكررة سنويًا على مدى آلاف الأعوام تأثيرات مدهشة لمن يتأملها، فلقد أنتج الناس ثروة من المحاصيل من أنواع الملفوف عبر انتخاب أجزاء من هذا النبات وتشجيعها على النمو وتطويرها مثل كرنب بروكسل والكرنب الساقي والقرنبيط والبروكلي والكرنب الأجعد وتلك الخضروات التي نسميها ملفوف كلها جاءت من هذا النوع، كما أجبرت عملية التدجين النباتات على التكيف مع البيئات المختلفة، فيتجلى التنوع في الألوان المختلفة للأزهار في الفاصوليا والقطن، وتأتى أهمية دراسة التنوع في يوم (13) تشرين الأول من العام (1964) حيث أعطى عالم سوفيتي مهلة أربع وعشرين ساعة كي يحضر تقريرًا رسميًا حول إنجازات علم الوراثة للهيئة التنفيذية المركزية، وتبقي نظرية فالفيوف حول المراكز تتمتع بقدر من الجمال والبساطة والفائدة على الرغم من التوسيعات والتعديلات التي أدخلها عليها هارلان وأخرون، وأختتم المقال بالإشارة إلى أنه مع قدوم العام (1973) قادت الحاجة إلى جمع هذه الأنواع القديمة والاعتماد على قوتها، كما صرح جاك هارلان إلى أن هذه المصادر تحول بيننا وبين مجاعة كارثية بدرجة لا يمكن أن نتخيلها. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022" | ||
| 653 | |a البذور المدجنة |a الأنظمة البيئية |a الجماعات العرقية |a مراكز التنوع | ||
| 700 | |9 568435 |a موني، بات |e م. مشارك | ||
| 700 | |9 64828 |a أبو عرقوب، نهى |e مترجم | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 038 |l 059,060 |m ع59,60 |o 0511 |s رؤى تربوية |t Educational Views |v 000 | ||
| 856 | |u 0511-000-059,060-038.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1049557 |d 1049557 | ||
عناصر مشابهة
-
أصول الزّراعة
بواسطة: فولير، كاري منشور: (2019) -
أثر العوامل السياسية والقانونية في تعزيز التعايش السلمي وبناء السلام: العراق أنموذجا
بواسطة: البدري، عمار سعدون سلمان منشور: (2023) -
هل من حدود بين العرق والطبقة والدين ؟ : نموذجا دونالد ترامب ولوثرب ستودارد
بواسطة: حداد، محمود منشور: (2019) -
النظام الفيدرالي وإدارة التنوع الإثني: دراسة حالة السودان
بواسطة: بن عودة، محمد الأمين منشور: (2011) -
جهود المملكة العربية السعودية في الحفاظ على التنوع البيولوجي في ضوء اتفاقية الأمم المتحدة للتنوع البيولوجي 1992 م.
بواسطة: التويجري، إبراهيم بن عبدالله منشور: (2022)
