بناء اختبار تشخيصي مرجح للمحك في الأنماط الإملائية لمادة اللغة العربية للصف الخامس الأساسي بسلطنة عمان
| العنوان بلغة أخرى: |
Developing a Diagnostic Criterion-Referenced Test in Spelling Patterns of the Arabic Language for Grade Five Basic Education Students in Sultanate of Oman |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الهوتية، صوغية بنت ناصر بن جمعة (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | حسن، عبدالحميد سعيد (مشرف) , عبدالله، محمود محمد إبراهيم (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | مسقط |
| الصفحات: | 1 - 180 |
| رقم MD: | 1050077 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة السلطان قابوس |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | عمان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
198
| المستخلص: |
تهدف الدراسة إلى بناء اختبار تشخيصي مرجع للمحك يقيس مدى إتقان طلبة الصف الخامس الأساسي بسلطنة عمان للأنماط الإملائية في مادة اللغة العربية، وتحديد درجات القطع المناسبة لتصنيفهم حسب إتقانهم لتلك الأنماط، كما تسعى إلى كشف الخصائص السيكومترية لقرارات تصنيف إتقان الطلبة. ومن أجل تحقيق أهداف الدراسة، تم بناء اختبار تشخيصي مرجع للمحك في الأنماط الإملائية وفق خطوات منها: تحديد النطاق السلوكي، حصر وتحكيم الأهداف السلوكية، بناء مفردات الاختبار طبقا لطريقة مواصفات الاختبار لبوبام Popham، ثم تحكيمها للتحقق من صدقها الوصفي. ولإيجاد الخصائص السيكومترية الأولية للاختبار؛ طبق على عينة استطلاعية تتكون من ٢٦٢ طالبا وطالبة من الصفوف الثالث والرابع والخامس الأساسي، وقد تم التحقق من ثبات الاختبار وصدق نطاقه السلوكي. كما حددت درجات القطع باستخدام طربقة المجموعات المتقابلة لتصنيف إتقان طلبة الصف الخامس الأساسي للأنماط الإملائية، حيث تم تطبيق الاختبار التشخيصي على عينة عنقودية مؤلفة من ٩٩٩ طالبا وطالبة من محافظة مسقط، على اعتبار أن أعلى ٥٠% من طلبة الصف الخامس الأساسي المجموعة المتقنة، بينما جميع طلبة كل من الصفوف الثالث والرابع الأساسي المجموعة غير المتقنة، وقد استخرجت درجتا قطع على مستوى الدرجة الكلية للاختبار، وعلى مستوى كل هدف من الأهداف السلوكية الإحدى والثلاثين للأنماط الإملائية، أظهرت النتائج أن درجات القطع أقل من درجات القطع الشائعة. فتم التحقق من الخصائص السيكومترية لقرارات تصنيف طلبة الصف الخامس الأساسي إلى متقنين وغير متقنين، حيث أشارت النتائج إلى أن الاختبار التشخيصي المرجع للمحك في الأنماط الإملائية يتمتع بصدق وظيفي وثبات مرتفع. |
|---|
عناصر مشابهة
-
برنامج مقترح لعلاج الاخطاء الشائعة في الاملاء لدى طلاب المرحلة الاعدادية بسلطنة عمان
بواسطة: الغتامي، سليمان بن سيف بن سالمين منشور: (1995) -
الأخطاء النحوية والصرفية الكتابية والأخطاء الإملائية عند تلامذة الصف السادس الأساسي في مدارس وكالة الغوث الدولية في منطقة عمان وطرق معالجتها 1996 - 1997 / 1997 - 1998
بواسطة: زايد، فهد خليل عبدالله منشور: (1999) -
بناء اختبار تحصيلي محكي المرجع في وحدة الاحتمالات للصف التاسع الأساسي بسلطنة عمان
بواسطة: البداعية، شيخه بنت سالم بن حميد منشور: (2011) -
بناء اختبار تشخيصي مرجع إلى محك في عملية جمع الأعداد الطبيعية وطرحها وتحديد درجات القطع لدى تلاميذ الصف الخامس الأساسي في سلطنة عمان
بواسطة: القاسمية، مريم بنت حمد بن حامد منشور: (2007) -
طبيعة الأخطاء الإملائية الشائعة بين تلاميذ الصف الخامس ابتدائي في مادة التعبير الكتابي: دراسة تحليلية
بواسطة: ساكر، أميرة منشور: (2023)
