تحليل برامج المركز الوطني للتوجيه المهني لطلبة التعليم ما بعد الأساسي في ضوء متطلبات سوق العمل بسلطنة عمان
| العنوان بلغة أخرى: |
Analysis of the Programs of the National Center for Career Guidance for Post-Basic Education Students in the Light of the Requirements of the Labor Market in the Sultanate of Oman |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الهنائية، صفية بنت حمد بن عامر (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | صلاح الدين، نسرين صالح محمد (مشرف), لاشين، محمد عبدالحميد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | مسقط |
| الصفحات: | 1 - 120 |
| رقم MD: | 1050137 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة السلطان قابوس |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | عمان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
151
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تحليل برامج المركز الوطني للتوجيه المهني المقدمة لطلبة التعليم ما بعد الأساسي في سلطنة عمان في ضوء متطلبات سوق العمل، والكشف عن درجة توافر المهارات التي يطلبها سوق العمل في هذه البرامج، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الدراسة المنهج المختلط (التفسيري التتابعي)، فتم إعداد بطاقتي تحليل محتوى للإجابة عن السؤالين الأول والثاني؛ حيث تكونت بطاقة التحليل الأولى من (27) عبارة موزعة على ثلاثة مجالات هي: التخطيط، والتصميم والتنفيذ، والمتابعة والتقييم، أما بطاقة التحليل الثانية فقد تألفت من (25) عبارة موزعة على خمس مجالات هي: مهارات القيادة والتأثير المجتمعي، ومهارات التخطيط وتنفيذ المهام، ومهارات التفكير، والمهارات المهنية، ومهارات الذكاء العاطفي، وحللت الباحثة في ضوء بطاقتي تحليل المحتوى (9) من البرامج التدريبية التي يقدمها المركز الوطني للتوجيه المهني لطلبة التعليم ما بعد الأساسي، ثم صممت أداة المقابلة شبه المقننة بناء على نتائج الدراسة الكمية؛ من أجل إعطاء فهم أوضح لها، وتم تطبيقها على(6) من خبراء المركز الوطني للتوجيه المهني، وأحد المساهمين في تخطيط البرامج التدريبية من قطاعات سوق العمل. وتوصلت نتائج الدراسة الكمية لبطاقة التحليل الأولى عن توفر مجالي التخطيط والتنفيذ للبرامج التدريبية بدرجة كبيرة، وبنسب أعلى من(80%)، في حين أن مجال متابعة وتقييم البرامج التدريبية قد حاز على درجة متوسطة بنسبة (65.3%)، وكشفت نتائج الدراسة الكمية لبطاقة تحليل المحتوى الثانية أن كلا من مهارات القيادة والتأثير المجتمعي قد حازت على نسبة (85%)، وأن مهارات التخطيط وتنفيذ المهام قد حازت على نسبة (78%) وهي مؤشر على توفر المهارات التي يطلبها سوق العمل بدرجة كبيرة في حين أن مهارات التفكير، والمهارات المهنية، ومهارات الذكاء العاطفي قد حازت على درجة متوسطة، كما توصلت الدراسة إلى مجموعة من الإجراءات المقترحة التي تهدف إلى تطوير البرامج التدريبية التي يقدمها المركز الوطني للتوجيه المهني في ضوء متطلبات سوق العمل. |
|---|
عناصر مشابهة
-
واقع إدارة برامج المركز الوطني للتوجيه المهني المقدمة لطلبة التعليم ما بعد الأساسي: دراسة تحليلية
بواسطة: الهنائية، صفية بنت حمد بن عامر منشور: (2022) -
الصعوبات التى تواجه أخصائى التوجيه المهنى فى مدارس ما بعد التعليم الأساسى بسلطنة عمان من وجهة نظرهم
بواسطة: الشيدية، هاجر بنت محمد عبدالله منشور: (2010) -
الكفايات الإرشادية لدى أخصائيي التوجيه المهني بمدارس التعليم ما بعد الأساسي في سلطنة عمان في ضوء نموذج الكفايات الإرشادية الشامل (CCS)
بواسطة: البلوشي، أحلام حسين عبدالله منشور: (2016) -
مؤشرات جودة خدمات التوجيه المهني كما يدركها طلبة التعليم ما بعد الأساسي بمحافظة شمال الباطنة بسلطنة عمان ومدى رضاهم عنها
بواسطة: رضوان، سامر جميل منشور: (2020) -
سيناريوهات بناء الصورة الذهنية للذات الوطنية في التعليم المدرسي بسلطنة عمان في ضوء نظرية التفاعلية الرمزية: دراسة استشرافية
بواسطة: الهنائية، ميمونة بنت حمد بن عامر منشور: (2022)
