| LEADER |
05034nam a22003497a 4500 |
| 001 |
1521428 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 568695
|a الهنائية، صفية بنت حمد بن عامر
|g Al-Hanaai, Safiya Hamad Amer
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تحليل برامج المركز الوطني للتوجيه المهني لطلبة التعليم ما بعد الأساسي في ضوء متطلبات سوق العمل بسلطنة عمان
|
| 246 |
|
|
|a Analysis of the Programs of the National Center for Career Guidance for Post-Basic Education Students in the Light of the Requirements of the Labor Market in the Sultanate of Oman
|
| 260 |
|
|
|a مسقط
|c 2019
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 120
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة السلطان قابوس
|f كلية التربية
|g عمان
|o 1622
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تحليل برامج المركز الوطني للتوجيه المهني المقدمة لطلبة التعليم ما بعد الأساسي في سلطنة عمان في ضوء متطلبات سوق العمل، والكشف عن درجة توافر المهارات التي يطلبها سوق العمل في هذه البرامج، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الدراسة المنهج المختلط (التفسيري التتابعي)، فتم إعداد بطاقتي تحليل محتوى للإجابة عن السؤالين الأول والثاني؛ حيث تكونت بطاقة التحليل الأولى من (27) عبارة موزعة على ثلاثة مجالات هي: التخطيط، والتصميم والتنفيذ، والمتابعة والتقييم، أما بطاقة التحليل الثانية فقد تألفت من (25) عبارة موزعة على خمس مجالات هي: مهارات القيادة والتأثير المجتمعي، ومهارات التخطيط وتنفيذ المهام، ومهارات التفكير، والمهارات المهنية، ومهارات الذكاء العاطفي، وحللت الباحثة في ضوء بطاقتي تحليل المحتوى (9) من البرامج التدريبية التي يقدمها المركز الوطني للتوجيه المهني لطلبة التعليم ما بعد الأساسي، ثم صممت أداة المقابلة شبه المقننة بناء على نتائج الدراسة الكمية؛ من أجل إعطاء فهم أوضح لها، وتم تطبيقها على(6) من خبراء المركز الوطني للتوجيه المهني، وأحد المساهمين في تخطيط البرامج التدريبية من قطاعات سوق العمل. وتوصلت نتائج الدراسة الكمية لبطاقة التحليل الأولى عن توفر مجالي التخطيط والتنفيذ للبرامج التدريبية بدرجة كبيرة، وبنسب أعلى من(80%)، في حين أن مجال متابعة وتقييم البرامج التدريبية قد حاز على درجة متوسطة بنسبة (65.3%)، وكشفت نتائج الدراسة الكمية لبطاقة تحليل المحتوى الثانية أن كلا من مهارات القيادة والتأثير المجتمعي قد حازت على نسبة (85%)، وأن مهارات التخطيط وتنفيذ المهام قد حازت على نسبة (78%) وهي مؤشر على توفر المهارات التي يطلبها سوق العمل بدرجة كبيرة في حين أن مهارات التفكير، والمهارات المهنية، ومهارات الذكاء العاطفي قد حازت على درجة متوسطة، كما توصلت الدراسة إلى مجموعة من الإجراءات المقترحة التي تهدف إلى تطوير البرامج التدريبية التي يقدمها المركز الوطني للتوجيه المهني في ضوء متطلبات سوق العمل.
|
| 653 |
|
|
|a التخطيط التربوي
|a التوجيه المهني
|a طلبة المدارس
|a سلطنة عمان
|
| 700 |
|
|
|a صلاح الدين، نسرين صالح محمد
|g Salah Eldin, Nesreen Salih Mohammed
|e مشرف
|9 253290
|
| 700 |
|
|
|a لاشين، محمد عبدالحميد
|g Lashen, Mohamed Abdel-Hameed
|e مشرف
|9 301432
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1622-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1622-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1622-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1622-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1622-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1622-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1622-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1622-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1622-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1622-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1622-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1050137
|d 1050137
|
