ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الوجه الآخر:>الوصف

الوجه الآخر: التتربة Educationalization

العنوان المترجم: The Other Side: Educationalization
المصدر: مجلة البحث في التربية وعلم النفس
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالرحيم، سامح جميل، ت. 2023 م. (مؤلف)
المجلد/العدد: مج33, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 1 - 10
DOI: 10.21608/mathj.2018.82491
ISSN: 2090-0090
رقم MD: 1050779
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العلوم التربوية | التتربة | السياسة التعليمية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: كشفت الورقة عن الوجه الآخر للتتربة. وتحدثت عن الهبة التي شهدتها المدارس والتعليم في العقود الماضية القربية حيث وصفت بأنه هبة شديدة الوطأة، متسارعة الخط، تضغط نحو استهداف المدارس والتعليم لمدى واسع من القضايا الاجتماعية وتحت مسمى المهمة الاجتماعية للمدرسة. وتطرقت إلى تطلب الاهتمام من المدارس لقضايا مثل التماسك الاجتماعي، والمواظبة، والبدانة، والبطالة، والدمج الاجتماعي وغيرهم وهو ما يسميه الكاتب هنا تتربة إي محاولة لتعريب الكلمة. وأوضحت الإشكالية فيها والتي بينت إن هذه الدعوة تعني تحميل التعليم مسئولية عن الكثير من المشكلات الاجتماعية وهي دعوة أكثر شرا مما تبدو في ظاهرها. وأوضحت أنها تبدو مدفوعة من قبل الحكومات المتلهفة لتقديم مظهر معالجة كل هذه القضايا. وأشارت إلى وجهين أو مرحلتين منن التتربة وهما الوجهة المشرق، والوجه الأخر التعليم هو المسئول الأول والأخير هنا في هذا الوجه. وأكدت على أن إي نوع منها يتعلق بمشكلات لا يمكن للمؤسسات التربوية أن تفعله هو جانب مظلم. وأوضحت أن هذا النوع منها مفيد للسياسيين حيث يعفيهم من المساءلة. واختتمت الورقة بالإشارة إلى ما يمكن اعتباره تدخلا ملائما في الحالات غير المشروعة منها وتمثلت في المؤسسات التربوية يجب أن تنغمس في المشكلات الاقتصادية والاجتماعية بطريقة تربوية وليست تلقينية، والمؤسسات التربوية يجب أن تعامل المتعلمين كغايات وليس كوسائل لغايات الآخرين. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
ISSN: 2090-0090

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.