| LEADER |
05146nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1788550 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/FTHJ.2020.174042
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 478665
|a شعبان، عمرو سعيد اسماعيل
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a The Use of Theory of Mind in The Development of Some Cognitive Skills of The Educable Mentally Retarded
|
| 245 |
|
|
|a استخدام نظرية العقل في تنمية بعض المهارات المعرفية لدي المعاقين ذهنيا القابلين للتعلم
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الإسكندرية - كلية رياض الأطفال
|c 2020
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 307 - 370
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على فعالية استخدام نظرية العقل في تنمية بعض المهارات المعرفية لدى المعاقين ذهنيا القابلين للتعلم، والتحقق من استمرارية البرنامج، وتكونت عينة الدراسة عدد (20) طفلاً من الأطفال المعاقين ذهنيا القابلين للتعلم الملحقين بمدرسة أحمد شوقي للتربية الفكرية بإدارة وسط التعليمية بمحافظة الإسكندرية، قسمت عينة الدراسة إلى مجموعتين: المجموعة التجريبية (10) أطفال، والمجموعة الضابطة (10) أطفال، من الأطفال المعاقين ذهنيا القابلين للتعلم، تراوحت أعمارهم ما بين (9 - 12)، وتراوحت نسب ذكائهم ما بين (50 - 70)، واستخدم الباحث في الدراسة المنهج شبه التجريبي ذو المجموعتين، وطبق الباحث علي عينة الدراسة الأدوات التالية: مقياس ستانفورد بينيه (الصورة الخامسة) اقتباس وإعداد (محمد طه، عبد الموجود عبد السميع، مراجعة وإشراف/ محمود أبو النيل (2011). ومقياس المهارات المعرفية (إعداد الباحث)، والبرنامج التدريبي المستخدم في البحث الحالي، وأسفرت نتائج البحث عن: • تحسن المهارات المعرفية لدى أطفال المجموعة التجريبية المعاقين ذهنياً القابلين للتعلم، بعد تطبيق البرنامج التدريبي. • تتفوق المجموعة التجريبية، على المجموعة الضابطة، من الأطفال المعاقين ذهنياً القابلين للتعلم، في المهارات المعرفية بعد تطبيق البرنامج. • يستمر أثر البرنامج التدريبي، في تنمية المهارات المعرفية لدى الأطفال المعاقين ذهنياً القابلين للتعلم، بعد مرور فترة شهر على التطبيق. • ما يشير إلى فعالية استخدام نظرية العقل في تنمية بعض المهارات المعرفية لدى المعاقين ذهنيا القابلين للتعلم.
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed to investigate the effectiveness of some (TOM) Techniques in developing some cognitive skills in Educable Mentally handicapped children, the sample of the study consisted of (20) children from Educable Mentally handicapped children who joined Ahmed Shawky for Mental Education, Alexandria Governorate, The sample is divided into two groups: the experimental group (10) and control group (10) children Educable Mentally handicapped children aging between (9- 12) years, and their IQ. ratios ranged between (50- 70), semi-experimental method with Experimental design with two groups, The researcher used the following tools: Stanford Bennie scale, Cognitive Skills scale (prepared by researcher), The Training Program designed to study (prepared by researcher), And the results reveal that: • Improving Cognitive Skills in Educable Mentally handicapped children after applying the training program. • The Experimental group surpasses the control group in Cognitive Skills in Educable Mentally handicapped children after applying the training program. • The impact of the training program in the development of Cognitive Skills, in Educable Mentally handicapped children after a month from the application. • This Indicates to the effectiveness of some (TOM) Techniques in developing some cognitive skills in Educable Mentally handicapped children.
|
| 653 |
|
|
|a النظريات المعرفية
|a الأطفال المعاقين
|a البرامج التدريبية
|a مرحلة الطفولة
|a المهارات المعرفية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 015
|f Maġallaẗ Al-Ṭifulaẗ wa Al-Tarbiyyaẗ
|l 041
|m مج12, ع41
|o 1029
|s مجلة الطفولة والتربية
|t Journal of Childhood and Education
|v 012
|x 2090-3847
|
| 856 |
|
|
|u 1029-012-041-015.pdf
|n https://fthj.journals.ekb.eg/article_174042.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1050982
|d 1050982
|
