تأثير برنامجي أنشطة حركية باستخدام التعلم بالصور و الكلمات على بعض القدرات الادراكية الحس حركية للاطفال المعاقين ذهنيا القابلين للتعلم
| المصدر: | المؤتمر العلمي الدولي الثالث عشر - التربية البدنية والرياضة - تحديات الألفية الثالثة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة حلوان - كلية التربية الرياضية للبنين بالهرم |
| المؤلف الرئيسي: | أبو هرجة، مكارم حلمي محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | عزمي، عصام الدين محمد (م. مشارك), محمد، أيمن محمود عبدالرحمن (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج 1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2010
|
| مكان انعقاد المؤتمر: | القاهرة |
| رقم المؤتمر: | 13 |
| الهيئة المسؤولة: | جامعة حلوان |
| الشهر: | مارس |
| الصفحات: | 457 - 484 |
| رقم MD: | 86741 |
| نوع المحتوى: | بحوث المؤتمرات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, HumanIndex |
| مواضيع: |
الوسائل التعليمية
| مرحلة الطفولة
| الاطفال المعوقون
| ذوو الاحتياجات الخاصة
| المهارات الحركية
| طرق التدريس
| البرامج التدريبية
| تكنولوجيا التعليم
| تنمية المهارات
| المؤتمرات
| اساليب التعلم
| قابلية التعلم
| مدرسة التربية الفكرية
| المنيا
| التعلم بالصور
| التعلم بالكلمات
| برامج الحس - حركية
| الإعاقة العقلية
| مصر
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
690
| المستخلص: |
يهدف البحث إلى بناء برنامجي أنشطة حركية أحدهما مبنى على التعلم بالصور والآخر بالكلمات والتعرف على تأثيرهما على بعض القدرات الإدراكية الحس حركية للأطفال المعاقين ذهنيا القابلين للتعلم بمدرسة التربية الفكرية بمحافظة المنيا وذلك خلال العام الدراسي 2008/2009 وذلك على عينة قوامها (٣) ثلاثون طفلا من مجتمع البحث البالغ قوامه (145) مائة وخمس وأربعون طفلا، تم تقسيم العينة إلى مجموعتين متساويتين ومتكافئتين قوام كل منها (10) عشرة أطفال وتم التكافؤ بينهما في متغيرات السن والطول، والوزن، والذكاء، والعمر العقلي والقدرات الحس حركية قيد البحث، وقد استخدم الباحثون برنامجين للأنشطة الحركية أحدهما مبنى على التعلم بالكلمات والآخر قائم على التعلم بالصور باستخدام الصور الثابتة والمتحركة عن طريق الحاسب الآلي وذلك لتنمية بعض القدرات الحس حركية والقيم الاجتماعية، كما استخدم الباحثون اختبارات لقياس القدرات الحس حركية وهي (اختبار إدراك توازن الجسم باستخدام عصا باس بالطريقة الطولية - اختبار إدراك دقة توجيه الذراع - اختبار إدراك الجسم المتحرك - اختبار إدراك الاتجاه (المشي في الممر) - اختبار إدراك التوافق بين العين واليد - اختبار إدراك مسافة الوثب العالي من الثبات)، وقد تم تطبيق البرنامج خلال (١١) أحد عشر أسبوعا. وقد توصل الباحثون إلى أهم النتائج التالية وهى فعالية البرنامج المقترح باستخدام الصور في تنمية القدرات الإدراكية الحس حركية، كما توصل الباحثون إلى أهمية التعلم بالصور الذى كان أفضل من التعلم بالكلمات في تنمية القدرات الحس حركية، وأن التعلم عن طريق الصور المتحركة كان أفضل من التعلم بالصور الثابتة قيد البحث، ويوصي الباحثون بضرورة الاهتمام ببرامج المعاقين ذهنيا من حيث محتوى النشاط الذي يسهم بشكل مباشر في تنمية مهارات المعاق والحد من السلوكيات السلبية وكذلك ضرورة تضمن المناهج المدرسية للمعاقين ذهنيا على أنشطة مصورة للتعليم والتدريب حيث أنها الطريقة الأقرب إلى طبيعة المعاق، ضرورة إعادة النظر في برامج ومناهج المعاقين ذهنيا والأساليب التدريسية التي تستخدم مع هؤلاء التلاميذ وذلك من خلال الدراسات التحليلية والتقويمية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
تأثير برنامج باستخدام جداول النشاط المصورة المنمذجة حركياً على بعض المهارات الحركية الأساسية للأطفال المعاقين ذهنياً القابلين للتعلم
بواسطة: محمد، عصام الدين محمد عزمي منشور: (2019) -
تأثير برنامج للتربية الحركية بمصاحبة الموسيقى على القدرات الادراكية (الحس - حركية) للأطفال ذوي الإعاقة الذهنية البسيطة
بواسطة: المتعان، زينب ندى منشور: (2018) -
تأثير برنامج علاجي على تحسين بعض القدرات الحركية وتعديل الانحرافات القوامية للتلاميذ المعاقين عقليا القابلين للتعلم
بواسطة: عوض، حسام السيد محمد منشور: (2020) -
فاعلية برنامج للأنشطة الحركية باستخدام الأدوات لتنمية بعض المهارات الحركية الأساسية للأطفال المعاقين ذهنيا
بواسطة: منصور، سمية محمود منشور: (2007) -
فاعلية برنامج لتعليم المهارات الحركية الأساسية على القدرات الإدراكية الحركية للأطفال المعاقين ذهنيا القابلين للتدريب
بواسطة: موسى، مهند جبران محمد منشور: (2014)
