ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم محتوى مقرر الدين وقضايا...>الوصف

تقويم محتوى مقرر الدين وقضايا العصر لطلاب شعبة اللغة العربية بكلية التربية في ضوء أبعاد تجديد الخطاب الديني والتوجهات المعرفية المعاصرة وبناء تصور مقترح

العنوان بلغة أخرى: Evaluation of the Content of the Course of Religion and Contemporary Issues for Students of the Arabic Language Department at the Faculty of Education in the Light of the Dimensions of the Renewal of Religious Discourse and Contemporary Cognitive Trends and the Construction of a Proposed Conception
المصدر: مجلة البحث في التربية وعلم النفس
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالقادر، بليغ حمدي إسماعيل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdelqader, Baligh Hamdy
المجلد/العدد: مج33, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 1 - 41
DOI: 10.21608/mathj.2018.82860
ISSN: 2090-0090
رقم MD: 1051074
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التقويم التربوي | إعداد المعلمين | التربية الإسلامية | الخطاب الديني
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى تقويم محتوى مقرر الدين وقضايا العصر لطلاب الفرقة الثانية بشعبة اللغة العربية تخصص التعليم الابتدائي بكلية التربية في ضوء أبعاد تجديد الخطاب الديني والتوجهات المعرفية المعاصرة وما تتضمنه من قضايا فقهية معاصرة، وكذلك بناء تصور مقترح لمحتوى المقرر في ضوء أبعاد تجديد الخطاب الديني والتوجهات المعرفية المعاصرة. ولتحقيق هذا الهدف قام الباحث بإعداد قائمة أبعاد تحديد الخطاب الديني استندت على الوثائق الرسمية التي استهدفت تحديد الأبعاد، وفي ضوء ذلك قام الباحث بإعداد أداة لتحليل محتوى مقرر الدين وقضايا العصر في ضوء هذه الأبعاد ومؤشراتها السلوكية الدالة عليها، والتوجهات المعرفية والقضايا الفقهية التي يمكن أن تندرج تحتها من أجل الكشف عن مدى تضمينها بالمقرر. ولقد أسفرت النتائج عن ضعف تناول مقرر الدين وقضايا العصر لأبعاد تجديد الخطاب الديني، كذلك ضعف تناول القضايا الفقهية المعاصرة في محتوى المقرر، وفي ضوء هذه النتائج قام الباحث ببناء تصور مقترح للمقرر تم بناؤه وفق عناصر منظومة المنهج الرئيسة.

The present study aimed at evaluating the content of the course of religion and contemporary issues for the second year students in the Division of Arabic Language, primary education in the Faculty of Education in light of the dimensions of renewal of religious discourse, contemporary cognitive trends and contemporary jurisprudential issues, as well as building a proposed conception of the content of the course in light of the dimensions of the renewal of religious discourse and orientations Contemporary To achieve this goal, the researcher prepared a list of the dimensions of the definition of religious discourse was based on official documents aimed at determining the dimensions, and in light of that the researcher prepared a tool to analyze the content of the course of religion and the issues of the age in light of these dimensions and behavioral indicators .The researcher also prepared a list to identify the cognitive orientations and jurisprudential issues that could be included in order to reveal the extent of their inclusion in the decision. The results have resulted in the weak handling of the course of religion and contemporary issues to the dimensions of the renewal of religious discourse, as well as the weakness of contemporary jurisprudence issues in the content of the course In the light of these results, the researcher built a proposed scenario for the decision was built according to the elements of the system of the main approach.
ISSN: 2090-0090

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.