شروط التعلم في الفكر التربوي الإسلامي
| المصدر: | المؤتمر التربوي الدولي الأول للدراسات التربوية والنفسية : نحو رؤية عصرية لواقع التحديات التربوية والنفسية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة المدينة العالمية - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | العيبان، إبراهيم بن عبدالكريم (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Alaiban, Ibrahim bin Abdulkarim |
| المجلد/العدد: | مج1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
ماليزيا |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| مكان انعقاد المؤتمر: | سيلانجور |
| رقم المؤتمر: | 1 |
| الهيئة المسؤولة: | جامعة المدينة العالمية - كلية التربية |
| الشهر: | نوفمبر |
| الصفحات: | 75 - 110 |
| رقم MD: | 1051257 |
| نوع المحتوى: | بحوث المؤتمرات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
شروط | التعلم | الفكر التربوي | الإسلامي | Conditions | Learning | Educational Thought | Islamic
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
92
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على شروط التعلم في الفكر التربوي الإسلامي، واستخدم الباحث في دراسته المنهج الوصفي التحليلي والمنهج الاستنباطي، حيث تتبع الباحث مجموعة من مؤلفات علماء التربية الإسلامية على مر العصور، واستنبط منها شروط التعلم، بأبعادها المختلفة. وتوصلت الدراسة إلى أن الفكر التربوي الإسلامي قد وضع أسسا ومبادئا للتعلم وقد سبق التربية الغربية الحديثة، وأن اهتمام العلماء المسلمين بشروط التعلم بارز في المؤلفات التي ألفوها في فنون العلم المختلفة دون الإشارة النصية إلى أنها شروطا للتعلم، وأن الدافع الديني للتعلم يعد من أهم دوافع التعلم في الفكر التربوي الإسلامي، وأن علماء المسلمين يؤكدون على أهمية استحضار النية في التعلم كشرط أساسي من شروط التعلم، وهذا ما يقابل شرط الدافعية عند علماء التربية والنفس المحدثين. The present study aimed to identify the learning conditions in the Islamic educational thought, The researcher used the descriptive survey methodology and the deductive approach in the present study, the researcher tracked the works of a number of Islamic scientists (writers) through ages, and from these works the researcher deducted the conditions of learning with all their sides. The findings of the present study showed that: the Islamic educational thought put basics and principles for learning and proceeded the modern western education, and the attention that Islamic scientists gave to learning conditions was prominent in their works which they wrote in different kinds of science arts without mentioning that they are the conditions of learning. In the Islamic educational thought, the religious motive for learning is the most important of all other motivations. Islamic scientists confirms the importance of recitation of (Alnyiah)- intention- as a basic condition of the learning conditions, and this condition is similar to the motivation condition at the modern western educational psychologists. |
|---|
عناصر مشابهة
-
التفكير البنائي مفهومه، ومرتكزاته، وخصائصه
بواسطة: خلاف، بسمة منشور: (2020) -
عادات العقل و استراتيجيات تفعيلها في تعليم العلوم و التربية العلمية
بواسطة: مازن، حسام محمد منشور: (2011) -
مؤشرات الذكاءات المتعددة الموجودة لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم في مدارس مديرية تربية الطفيلة الأساسية و علاقتها بالتحصيل الأكاديمي
بواسطة: المحاسنة، عبدالرحيم فاضل منشور: (2013) -
اللغة العربية في السياسة التعليمية: المملكة العربية السعودية أنموذجا
بواسطة: العيبان، إبراهيم بن عبدالكريم منشور: (2013) -
معوقات مشاركة أسر الطلبة ذوي صعوبات التعلم في البرنامج التربوي الفردي من وجهة نظر معلميهم
بواسطة: الظاهري، عبدالوهاب بن عبدالرحمن منشور: (2022)
