ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مؤشرات الذكاءات المتعددة الموج...>الوصف

مؤشرات الذكاءات المتعددة الموجودة لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم في مدارس مديرية تربية الطفيلة الأساسية و علاقتها بالتحصيل الأكاديمي

المصدر: حوليات آداب عين شمس
الناشر: جامعة عين شمس - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: المحاسنة، عبدالرحيم فاضل (مؤلف)
المجلد/العدد: مج 41
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2013
الشهر: مارس
الصفحات: 117 - 164
DOI: 10.21608/aafu.2013.6096
ISSN: 1110-7227
رقم MD: 472440
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: HumanIndex, AraBase
مواضيع:
طرق التدريس | القدرات العقلية | الذكاءات المتعددة | صعوبات التعلم | العملية التعليمية | علم النفس التربوي | محافظة الطفيلة | الأردن | مدارس الطلاب
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

110

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على مؤشرات أنواع الذكاءات المتعددة الموجودة لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم في مدراس مديرية تربية الطفيلة الأساسية وعلاقتها بالتحصيل الأكاديمي، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام استبانة مطورة لغرض جمع البيانات وتوزيعها على أفراد العينة والتي بلغ تعدادها (78) مفردة، وقد تم استخدام الرزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS)؛ لتحليل بيانات الاستبانة، اعتماداً على المتوسطات الحسابية، وتحليل التباين. وقد توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج كان من أبرزها: 1- أشارت النتائج إلى وجود مؤشرات الذكاءات المتعددة لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم. 2- أشارت النتائج إلى وجود فروق بين متوسطات مؤشرات الذكاءات المتعددة لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم تعزى لمتغيري الجنس والعمر. 3- أشارت النتائج إلى وجود علاقة ذات دلالة بين الذكاءات المتعددة والتحصيل الأكاديمي. \

This study aims to identify the indicators of existing types of multiple intelligences among students with learning difficulties in Al tafilah basic school directorate and its relation to their academic achievement, for the purpose of a achieving the aims of this study a developed questionnaire was used to collect the data and distribute it amongst the target group which reached (78) children had a hyper activity behavior. The Statistical package of social sciences (SPSS) was used to analyze the findings of the questionnaire depending on arithmetic means and the Anova analyses. The study has reached a group of findings of which the most important were: 1 The results indicated the presence of indicators of multiple intelligences among students with learning difficulties. 2 - The results indicated the existence of differences between the indicators of multiple intelligences among students with learning difficulties due to the variables of Gender and age. 3- The results indicated there was significant relationship between multiple intelligences and academic achievement. \
ISSN: 1110-7227
البحث عن مساعدة: 760340 809706

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.