المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على التوافق الدراسي وعلاقته بالذكاء الثقافي لدى طالبات المرحلة المتوسطة في مدارس التعليم الأجنبي بجدة. تكونت عينة الدراسة من (106) طالبات في المرحلة المتوسطة في المدارس العالمية بجدة. تمثلت أدوات الدراسة في مقياس الذكاء الثقافي، ومقياس التوافق الدراسي. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي. وأظهرت الدراسة عدة نتائج أهمها، وجود علاقة إيجابية ذات دلالة إحصائية بين الذكاء الثقافي بأبعاده وبين التوافق الدراسي بأبعاده، فيما عدا البعدين (العلاقة بالصديقات، وطريقة الاستذكار) في مقياس التوافق الدراسي فلم توجد دلالة فروق بينهما وبين الذكاء الثقافي بأبعاده. كما توصلت الدراسة إلى عدة توصيات أهمها، تصميم برامج إرشادية جماعية لطالبات المرحلة المتوسطة بالمدارس العالمية لتنمية الذكاء الثقافي لدى الطالبات ويتم تطبيقها من قبل المرشدات الطلابيات وبمساعدة قائدات المدارس. واختتمت الدراسة بعدة مقترحات أهمها، إجراء المزيد من الدراسات حول الذكاء الثقافي والتوافق الدراسي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2022
|