فاعلية استراتيجية قائمة على الطريقة الصوتية في تعليم القراءة باللغة العربية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات التعلم بدولة الكويت
| المصدر: | المؤتمر التربوي الدولي الأول للدراسات التربوية والنفسية : نحو رؤية عصرية لواقع التحديات التربوية والنفسية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة المدينة العالمية - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | صديق، وليد محمود أبو اليزيد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | مصلح، عمران أحمد علي (م. مشارك), الدعيس، رقية ناجي إسماعيل (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
ماليزيا |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| مكان انعقاد المؤتمر: | سيلانجور |
| رقم المؤتمر: | 1 |
| الهيئة المسؤولة: | جامعة المدينة العالمية - كلية التربية |
| الشهر: | نوفمبر |
| الصفحات: | 370 - 384 |
| رقم MD: | 1051578 |
| نوع المحتوى: | بحوث المؤتمرات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
118
| المستخلص: |
تحظى القراءة باهتمام كبير إلى جانب المهارات اللغوية الأخرى الكتابة والمحادثة والاستماع سواء في عملية تعلم اللغة أم في عملية التعلم عامة، وذلك لما لها من فوائد ووظائف متعددة بالنسبة للمتعلم. ولذا فقد تعددت الدراسات التي تناولت تعلم القراءة وتعليمها؛ وعليه فإن البحث الحالي يسعى إلى دراسة أثر استراتيجية قائمة على الطريقة الصوتية في تعليم مهارات القراءة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات التعلم بدولة الكويت. وقد تمثل مجتمع البحث في تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات بدولة الكويت، حيث تم اختيار عينة بلغ عددها (22) طالبا وطالبة، والذين يدرسون في مدرسة الكويت الإنجليزية (قسم الوحدة الخضراء). ولتحقيق هدف البحث فقد تم استخدام البحث المنهج التجريبي، كما تم إعداد مقياس قبلي وبعدي لقياس أداء الطلبة في المجموعتين التجريبية والضابطة؛ بهدف التعرف على أثر الاستراتيجية القائمة على الطريقة الصوتية في تعليم مهارات القراءة. وقد أظهرت النتائج وجود فروق ظاهرية بين المجموعتين في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية؛ مما يعني وجود أثر لاستراتيجية الطريقة الصوتية في تعليم مهارات القراءة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات التعلم بدولة الكويت، وفي نهاية البحث تم تقديم بعض الدراسات المقترحة ذات العلاقة بالنتائج. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية استراتيجية متكاملة لتعليم مهارتي القراءة والكتابة باللغة العربية لتلاميذ ذوي صعوبات التعلم المرحلة الابتدائية بالكويت
بواسطة: صديق، وليد محمود أبو اليزيد منشور: (2018) -
فعالية برنامج مقترح قائم على ظاهرة الصوت اللغوي في تعليم الكتابة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: صديق، وليد محمود أبو اليزيد منشور: (2020) -
برنامج مقترح قائم على مدخل التواصل اللغوي لعلاج صعوبات تعلم القراءة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات التعلم بدولة الكويت
بواسطة: الحربي، آلاء محمد حسن منشور: (2018) -
فاعلية برنامج مقترح قائم علي تعليم الظواهر اللغوية في تنمية مهارات القراءة لدى التلاميذ الموهوبين ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية بدولة الكويت
بواسطة: صديق، وليد محمود أبو اليزيد منشور: (2021) -
إستراتيجية مقترحة قائمة على مدخل التواصل اللغوي لتنمية مهارات الأداء الشفهي لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية ذوي صعوبات التعلم بدولة الكويت
بواسطة: دشتي، مها حسن محمد جاسم منشور: (2020)
