فاعلية استراتيجية متكاملة لتعليم مهارتي القراءة والكتابة باللغة العربية لتلاميذ ذوي صعوبات التعلم المرحلة الابتدائية بالكويت
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of an Integrated Strategy in Teaching the Skills of Reading and Writing in Arabic for Students with Learning Disabilities in Primary Stage in Kuwait |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | صديق، وليد محمود أبو اليزيد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Sadeeq, Waleed Mahmoud Abualyazeed |
| مؤلفين آخرين: | مصلح، عمران أحمد علي (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | كوالالمبور |
| التاريخ الهجري: | 1440 |
| الصفحات: | 1 - 236 |
| رقم MD: | 1039465 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة المدينة العالميه |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | ماليزيا |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
هدف البحث إلى التعرف على فاعلية استراتيجية متكاملة لتعليم مهارتي القراءة والكتابة باللغة العربية لتلاميذ ذوي صعوبات التعلم المرحلة الابتدائية بدولة الكويت، واستخدام الباحث المنهج التجريبي، وأعد دليلا للاستراتيجية، وكتاب أنشطة، ومقياس القراءة، ومقياس الكتابة الهجائية. وتمثلت عينة البحث في تلاميذ الصف الأول الابتدائي، والبالغ عددهم 22 تلميذا وتلميذة، بواقع 11 لكل من المجموعتين التجريبية والضابطة. وقد أظهرت النتائج وجود فروق ظاهرية بين المجموعتين في القياسين البعدي لصالح المجموعة التجريبية من خلال وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.05 بين رتب المجموعتين الضابطة والتجريبية في المقياس البعدي للقراءة، والكتابة الهجائية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.05 بين رتب القياس القبلي، والبعدي بالمجموعة التجريبية في مقياسي القراءة، والكتابة الهجائية مما يعني فاعلية الاستراتيجية المتكاملة في تعليم مهاراتي القراءة، والكتابة الهجائية. وقد خرج الباحث ببعض التوصيات والمقترحات ذات العلاقة بموضوع البحث. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فعالية برنامج مقترح قائم على ظاهرة الصوت اللغوي في تعليم الكتابة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: صديق، وليد محمود أبو اليزيد منشور: (2020) -
فاعلية استراتيجية قائمة على الطريقة الصوتية في تعليم القراءة باللغة العربية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات التعلم بدولة الكويت
بواسطة: صديق، وليد محمود أبو اليزيد منشور: (2017) -
دلالة الفروق الفردية في الإدراك البصري بين ذوي صعوبات تعلم القراءة والرياضيات والعاديين من تلاميذ الصف الرابع الابتدائي بدولة الكويت
بواسطة: دهراب، فاطمة عبدالله عباس منشور: (2013) -
فاعلية استخدام استراتيجية التكعيب في تدريس التربية الاجتماعية والوطنية لتنمية مهارات التفكير البصري لدى طلاب المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: المطيري، عبدالرحمن بن ماجد شامان منشور: (2021) -
أثر برنامج تدريبى قائم على استراتيجية التعلم النشط فى تنمية مهارات التفكير الأساسى لدى الطلبة ذوى صعوبات تعلم القراءة فى المرحلة الابتدائية بدول الكويت
بواسطة: العنزي، صالح منشور: (2015)
