ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







Teachers’ Obstacles and Misconception in Implementing Characters Education in Schools: A Study Case of Geography Subjects in Bandung City

المصدر: المؤتمر التربوي الدولي الأول للدراسات التربوية والنفسية : نحو رؤية عصرية لواقع التحديات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة المدينة العالمية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: Setiawan, Usup (Author)
مؤلفين آخرين: Wahyuni, Lies (Co-Author) , Meizilia, Arvina (Co-Author) , Yani, Ahmad (Co-Author)
المجلد/العدد: مج2
محكمة: نعم
الدولة: ماليزيا
التاريخ الميلادي: 2017
مكان انعقاد المؤتمر: سيلانجور
رقم المؤتمر: 1
الهيئة المسؤولة: جامعة المدينة العالمية - كلية التربية
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 759 - 764
رقم MD: 1051732
نوع المحتوى: بحوث المؤتمرات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
Constraint | Misconception | Character Education | Geography | Bandung
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

7

حفظ في:
LEADER 02596nam a22002537a 4500
001 1789358
041 |a eng 
044 |b ماليزيا 
100 |9 569389  |a Setiawan, Usup  |e Author 
245 |a Teachers’ Obstacles and Misconception in Implementing Characters Education in Schools:  |b A Study Case of Geography Subjects in Bandung City 
260 |b جامعة المدينة العالمية - كلية التربية  |c 2017  |g نوفمبر 
300 |a 759 - 764 
336 |a بحوث المؤتمرات  |b Conference Proceedings 
520 |b Character education is one of the attempts to solve the current multidimentional crisis. This is done by implementing values into education. This research is aimed to investigate the contraints and misconceptions of the teacher in implementing character education. The method employed in this research is descriptive and data collection technique are questionnaire and interview. There are five results found: (1) School has not been able to select the character values that correspond to its vision; (2) The teacher’s understanding about the concept of character education have not been comprehensive; (3) Teachers have not been able to be a role model on the character values; (4) Teachers have not have sufficient competency to integrate character values into geography subject; (5) Teachers have not been able to select the character values that correspond to geography subjects. The recommendations proposed are improving the effectiveness of curriculum management through consolidation of vision, mission, attempt, and curriculum control; Coordination, commitmnet, and cohesiveness of all teachers to build character education. Periodic training to realign the concept of character education is suggested in order to minimize misconception. 
653 |a تعليم الشخصيات  |a المفهوم الخاطئ  |a المناهج الدراسية  |a طرق التدريس  |a إندونيسيا 
692 |b Constraint  |b Misconception  |b Character Education  |b Geography  |b Bandung 
700 |9 569390  |a Wahyuni, Lies  |e Co-Author 
700 |a Meizilia, Arvina  |e Co-Author  |9 569391 
700 |9 569392  |a Yani, Ahmad  |e Co-Author 
773 |c 043  |d سيلانجور  |i جامعة المدينة العالمية - كلية التربية  |l 000  |m مج2  |o 7800  |p 1  |s المؤتمر التربوي الدولي الأول للدراسات التربوية والنفسية : نحو رؤية عصرية لواقع التحديات التربوية والنفسية  |v 002 
856 |u 7800-002-000-043.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1051732  |d 1051732