العنوان المترجم: |
Stereotypical Comparison and Authority of Historical Parallelism Between Victor Zhirmunsky and Pierre V. Zima |
---|---|
المصدر: | مجلة التواصل الأدبي |
الناشر: | جامعة باجي مختار-عنابة - كلية الآداب والعلوم الإنسانية - مخبر الأدب العام والمقارن |
المؤلف الرئيسي: | غربي، ويزة (مؤلف) |
المجلد/العدد: | مج9, ع1 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
الجزائر |
التاريخ الميلادي: |
2020
|
الشهر: | جانفي |
الصفحات: | 53 - 68 |
ISSN: |
1112-7597 |
رقم MD: | 1051840 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | HumanIndex, AraBase |
مواضيع: | |
كلمات المؤلف المفتاحية: |
المدرسة السوسيولوجية | التوازي التاريخي | التكافؤ الثقافي | التشابهات النمطية | Sociological School | Historical Parallelism | Cultural Equivalence | Typical Similaritie
|
رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
المستخلص: |
تم تعضيد الدراسات المقارنة في القرن العشرين بمفاهيم المدرسة السوسيولوجية، التي دعت إلى ضرورة تواشج الأدب المقارن مع باقي العلوم، من أجل تجاوز أزمته المنهجية، وإرساء مفهوم تفاعلي للآداب العالمية على أساس الندية وليس على أساس التفاضل، وفق منظور "التوازي التاريخ" الذي جاء به "فكتور جيرومونسكي" (victor Gyromonskij) ويطلق عليه "بيير فالري زيما" (pierre.v.zima) "التناص الثقافي المقارن"، الذي ينطلق عنده من مبدأ التكافؤ الثقافي بين الحضارات؛ وذلك بوضع النصين في حالة التوازي؛ للوصول إلى أهم التقاطعات التي تثبت وجود تشابهات بينهما انطلاقا من العلاقة الاجتماعية النمطية بين النصين. Comparative studies in the twentieth century were supported by the concepts of the sociological school, which called for the necessity of intermingling comparative literature with the rest of the sciences in order to overcome its systemic crisis and to establish an interactive concept of world literature on the basis of equality rather than on the basis of differentiation. "Pierre zima" is called "comparative cultural harmony", which stems from the principle of cultural equivalence between civilizations; by placing the two texts in parallel; to reach the most important intersections that prove similarities between them based on the social relationship between the two texts. |
---|---|
ISSN: |
1112-7597 |