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Exemples de Diversification des Activités Pour le Projet: Faire Connaitre Les Métiers de La 5ème Année Primaire

المصدر: حوليات كلية الآداب واللغات
الناشر: جامعة طاهري محمد بشار
المؤلف الرئيسي: Seddiki, Amar (Author)
مؤلفين آخرين: Boulanouar, Yousfi (Co-Author)
المجلد/العدد: ع17
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 309 - 321
DOI: 10.33704/1178-000-017-025
ISSN: 1112-6604
رقم MD: 1052212
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: HumanIndex, AraBase
مواضيع:
طلبة الصف الخامس الإبتدائي | المؤسسات الجزائرية | اللغة الأجنبية | العملية التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
French as a Foreign Language | Exercise / Activities | Understanding | Production | Games
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المستخلص: What is the purpose of diversifying the types of exercises and activities in a FLE class? Is it easy to modify the student's work in the exercises? And if so, how can we do it for the 5th grade elementary class in Algeria? These are some questions for which we will try to find answers. The exercise, as an essential component in the language class, deserves to be approached from this angle. Teachers will find in this article a synthesis of the exercises proposed by the didacticiens in comprehension as well as in production. Thus, a simple and practical approach to diversification will be presented and made available to them.

Quel est l’intérêt de diversifier les types d’exercices et d’activités en classe de FLE ? Est-il facile de changer le travail de l’élève dans les exercices ? Si oui, comment peut-on le faire pour la classe de 5e année primaire en Algérie ? Ce sont quelques questions auxquelles nous allons tenter d’apporter des éléments de réponses. L’exercice, en tant que composante essentielle dans la classe de langue, mérite d’être abordé sous cet angle peu étudié. Les enseignants trouveront, dans le présent article, une synthèse des exercices proposés par les didacticiens en compréhension tout comme en production. Ainsi, une démarche simple et pratique de diversification sera présentée et mise à leur disposition.
ISSN: 1112-6604

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