| LEADER |
04437nam a22003497a 4500 |
| 001 |
1521780 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 569560
|a النسر، محمود حسن
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a مستوي وعي مديري المدارس الثانوية بمفاهيم الحوكمة الرشيدة وعلاقتها بفاعلية الأداء الإداري من وجهة نظر المعلمين في الأردن
|
| 246 |
|
|
|a Awareness Level among High School Principals in the Concepts of Good Governance and its Relation with the Effectiveness of Administrative Performance as Percieved by Teachers in Jordan
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2019
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 138
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة عمان العربية
|f كلية العلوم التربوية والنفسية
|g الاردن
|o 0777
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مستوى وعي مديري المدارس الثانوية بمفاهيم الحوكمة الرشيدة وعلاقتها بفاعلية الأداء الإداري من وجهة نظر المعلمين في الأردن، وقد تكونت عينة الدراسة من (220) معلما ومعلمة أي ما نسبته (39%) من مجتمع الدراسة البالغ عدده (560) معلما ومعلمة في مديرية الزرقاء الأولى بمحافظة الزرقاء، اختيرت منهم عينة عشوائية، وتحقيقا لهدف الدراسة قام الباحث بتطوير أداتين للدراسة تمثلتا باستبانتين، إحداهما لقياس مستوى الوعي بمفاهيم الحوكمة الرشيدة والأخرى لقياس مستوى فاعلية الأداء الإداري لمديري المدارس الثانوية في محافظة الزرقاء، وقد تم التأكد من صدق الأداتين وثباتهما. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى وعي مديري المدارس الثانوية بمفاهيم الحكومة الرشيدة جاء متوسطا، بمتوسط حسابي (3.20) وانحراف معياري (0.31)، وأن مستوى فاعلية الأداء الإداري جاء متوسطا، بمتوسط حسابي (3.25) وانحراف معياري (0.42). وأشارت النتائج أيضا إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) تبعا لمتغير الجنس، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) تبعا لمتغير المؤهل العلمي، ولمتغير سنوات الخبرة، ووجود علاقة إيجابية وبدرجة مرتفعة بين فاعلية الأداء الإداري للمديرين والحوكمة الرشيدة. وفي ضوء نتائج الدراسة أوصى الباحث بما يلي: - ضرورة إشراك مديري المدارس الثانوية بدورات تدريبية تعنى بمبادئ الحوكمة الرشيدة وتطبيقها في العمل الإداري المدرسي وخاصة الذكور. - ضرورة قيام مديري المدارس بتشجيع المعلمين على إبداء آرائهم بحرية والعمل على تعزيز الثقة بينهم وبين المعلمين من خلال إشراكهم جميعا في العملية الإدارية.
|
| 653 |
|
|
|a الوعي الإداري
|a الإدارة المدرسية
|a الحوكمة الرشيدة
|a الأداء الإداري
|a الأردن
|
| 700 |
|
|
|a عويدات، عبدالله أحمد
|g Oweidat, Abdullah
|e مشرف
|9 283263
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0777-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0777-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0777-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0777-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0777-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0777-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0777-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0777-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0777-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0777-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0777-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0777-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1052314
|d 1052314
|
