ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الضبط المدرسي وعلاقته بالضبط ا...>الوصف

الضبط المدرسي وعلاقته بالضبط الاجتماعي من وجهة نظر عينة من المدرسين في مدارس الحلقة الثانية من التعليم الأساسي بدمشق

العنوان بلغة أخرى: The Relationship between the Scholastic Control and Social Control, from Point of the Teachers in Second Episode of Education Basic at Damascus City: A Field Study at Schools of the Second Episode of Education Basic at Damascus
المصدر: مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: الخوري، منذر عقيل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Khoury, Monzer
المجلد/العدد: مج39, ع24
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2017
التاريخ الهجري: 1438
الصفحات: 73 - 103
رقم MD: 1053435
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الضبط المدرسي | الاتجاهات السلوكية | التواصل الاجتماعي | التعليم الأساسي | سوريا
كلمات المؤلف المفتاحية:
الضبط | الضبط المدرسي | الضبط الاجتماعي | Control | Scholastic Control | Social Control
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تعرف العلاقة بين الضبط المدرسي والضبط الاجتماعي من وجهه نظر المدرسين. وتبيان الفروق فيما بينهم تبعا لمتغيرات (الجنس-سنوات الخبرة-المؤهل العلمي). اعتمد البحث المنهج الوصفي التحليلي باستخدام استبانة تضمنت (24) بندا موزعة على محورين بالتساوي (الضبط المدرسي – الضبط الاجتماعي). وطبقت الاستبانة على عينة عشوائية/ ميسرة مكونة من (178) مدرسا ومدرسة في الحلقة الثانية من التعليم الأساسي بمدينة دمشق، للعام الدراسي ( 2015-2014). وكانت النتائج كما يلي: 1-وجود علاقة ارتباط موجبة ذات دلالة إحصائية بين الضبط المدرسي والضبط الاجتماعي، كما أظهر اختبار (كاي مربع) عند مستوى دلالة(0.05). 2-لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات إجابات أفراد العينة عن العلاقة بين الضبط المدرسي والضبط الاجتماعي تبعا لمتغير (الجنس) بحسب اختبار (ت) عند مستوى دلالة (0.05).. 3-توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات إجابات أفراد العينة عن العلاقة بين الضبط المدرسي والضبط الاجتماعي تبعا لمتغير (سنوات الخبرة) دحس اختبار (ت) عند مستوى دلالة(0.05). 4-لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات إجابات أفراد العينة عن العلاقة بين الضبط المدرسي والضبط الاجتماعي تبعا لمتغير (المؤهل العلمي) اختبار (ت) عند مستوى دلالة (0.05).

The Research aims to know the relationship between the scholastic control and social control, from the teacher's points, and showing the deferens between them accordance to variables (sex - years of experience and scientific certificate). The Research adopt the description-analysis, and used the questioner to collection the dates The questioner contents (24) article in tow axis(-the scholastic control and social control) The questioner gave to sample, randomly-accidental, from (178) teachers the second episode of education basic at Damascus City, year (2014-2015). The results show: 1- There are a statistically significant positive between the scholastic control and social control, with test (Chi Square) at significance level (0,05). 2-There are no significant differences between the average scores of responses to the sample about the relationship between the scholastic control and social control, depending on the variable (sex) with (T- test) at significance level (0,05). 3-There are significant differences between the average scores of responses to the sample about the relationship between the scholastic control and social control, depending on the variable (years of experience) with (T- test) at significance level(0,05). 4. There are no significant differences between the average scores of responses to the sample about the relationship between the scholastic control and social control depending on the variable (scientific certificate) with (T- test) at significance level(0,05).

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.