الضبط المدرسي وعلاقته بالضبط الاجتماعي من وجهة نظر عينة من المدرسين في مدارس الحلقة الثانية من التعليم الأساسي بدمشق
| العنوان بلغة أخرى: |
The Relationship between the Scholastic Control and Social Control, from Point of the Teachers in Second Episode of Education Basic at Damascus City: A Field Study at Schools of the Second Episode of Education Basic at Damascus |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية |
| الناشر: | جامعة البعث |
| المؤلف الرئيسي: | الخوري، منذر عقيل (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al Khoury, Monzer |
| المجلد/العدد: | مج39, ع24 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
سوريا |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| التاريخ الهجري: | 1438 |
| الصفحات: | 73 - 103 |
| رقم MD: | 1053435 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الضبط | الضبط المدرسي | الضبط الاجتماعي | Control | Scholastic Control | Social Control
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04970nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1790980 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b سوريا | ||
| 100 | |a الخوري، منذر عقيل |g Al Khoury, Monzer |e مؤلف |9 104315 | ||
| 245 | |a الضبط المدرسي وعلاقته بالضبط الاجتماعي من وجهة نظر عينة من المدرسين في مدارس الحلقة الثانية من التعليم الأساسي بدمشق | ||
| 246 | |a The Relationship between the Scholastic Control and Social Control, from Point of the Teachers in Second Episode of Education Basic at Damascus City: |b A Field Study at Schools of the Second Episode of Education Basic at Damascus | ||
| 260 | |b جامعة البعث |c 2017 |m 1438 | ||
| 300 | |a 73 - 103 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدف البحث إلى تعرف العلاقة بين الضبط المدرسي والضبط الاجتماعي من وجهه نظر المدرسين. وتبيان الفروق فيما بينهم تبعا لمتغيرات (الجنس-سنوات الخبرة-المؤهل العلمي). اعتمد البحث المنهج الوصفي التحليلي باستخدام استبانة تضمنت (24) بندا موزعة على محورين بالتساوي (الضبط المدرسي – الضبط الاجتماعي). وطبقت الاستبانة على عينة عشوائية/ ميسرة مكونة من (178) مدرسا ومدرسة في الحلقة الثانية من التعليم الأساسي بمدينة دمشق، للعام الدراسي ( 2015-2014). وكانت النتائج كما يلي: 1-وجود علاقة ارتباط موجبة ذات دلالة إحصائية بين الضبط المدرسي والضبط الاجتماعي، كما أظهر اختبار (كاي مربع) عند مستوى دلالة(0.05). 2-لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات إجابات أفراد العينة عن العلاقة بين الضبط المدرسي والضبط الاجتماعي تبعا لمتغير (الجنس) بحسب اختبار (ت) عند مستوى دلالة (0.05).. 3-توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات إجابات أفراد العينة عن العلاقة بين الضبط المدرسي والضبط الاجتماعي تبعا لمتغير (سنوات الخبرة) دحس اختبار (ت) عند مستوى دلالة(0.05). 4-لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات إجابات أفراد العينة عن العلاقة بين الضبط المدرسي والضبط الاجتماعي تبعا لمتغير (المؤهل العلمي) اختبار (ت) عند مستوى دلالة (0.05). | ||
| 520 | |b The Research aims to know the relationship between the scholastic control and social control, from the teacher's points, and showing the deferens between them accordance to variables (sex - years of experience and scientific certificate). The Research adopt the description-analysis, and used the questioner to collection the dates The questioner contents (24) article in tow axis(-the scholastic control and social control) The questioner gave to sample, randomly-accidental, from (178) teachers the second episode of education basic at Damascus City, year (2014-2015). The results show: 1- There are a statistically significant positive between the scholastic control and social control, with test (Chi Square) at significance level (0,05). 2-There are no significant differences between the average scores of responses to the sample about the relationship between the scholastic control and social control, depending on the variable (sex) with (T- test) at significance level (0,05). 3-There are significant differences between the average scores of responses to the sample about the relationship between the scholastic control and social control, depending on the variable (years of experience) with (T- test) at significance level(0,05). 4. There are no significant differences between the average scores of responses to the sample about the relationship between the scholastic control and social control depending on the variable (scientific certificate) with (T- test) at significance level(0,05). | ||
| 653 | |a الضبط المدرسي |a الاتجاهات السلوكية |a التواصل الاجتماعي |a التعليم الأساسي |a سوريا | ||
| 692 | |a الضبط |a الضبط المدرسي |a الضبط الاجتماعي |b Control |b Scholastic Control |b Social Control | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |c 003 |l 024 |m مج39, ع24 |o 0932 |s مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية |t Al Baath University Journal of Humanities |v 039 | ||
| 856 | |u 0932-039-024-003.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1053435 |d 1053435 | ||
عناصر مشابهة
-
أساليب الضبط الاجتماعي في المدارس الثانوية في محافظة الكرك من وجهة نظر مديري المدارس
بواسطة: سمرين، حمزة موسى منشور: (2010) -
الضبط الاجتماعي والتسرب المدرسي: دراسة ميدانية على عينة من المدارس المتوسطة في ناحية البغدادي
بواسطة: تركي، أنور حمد منشور: (2022) -
أنماط الضبط المدرسي السائدة في المدارس الثانوية في محافظة بيت لحم من وجهة نظر معلمي المدارس وطلباتها
بواسطة: الأفندي، إسماعيل محمد يوسف منشور: (2011) -
درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية بمحافظات غزة للضبط المدرسي وعلاقته بمستوى الضبط الصفي من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: مونس، جمال فهمي منشور: (2015) -
واقع أساليب الضبط المدرسي للحد من التحرش الجنسي في المدارس المتوسطة الحكومية بمدينة الرياض
بواسطة: العريدي، بندر بن إبراهيم منشور: (2021)
