| LEADER |
04569nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1791098 |
| 024 |
|
|
|3 10.36317/0826-012-042-014
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 570188
|a شاهوردى، إلهام
|g SHahverdi, Elham
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a المضامين التعليمية الرئيسية بين شاهنامه الفردوسي والإلياذة والأوديسة لهوميروس:
|b دراسة مقارنة
|
| 246 |
|
|
|a The Main Educational Contents in Ferdowsi's Shahname and Homer's Illiad and Odyssey:
|b A Comparative Study
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الكوفة - كلية الآداب
|c 2020
|g كانون الثاني
|m 1441
|
| 300 |
|
|
|a 415 - 438
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تعد الشاهنامه للفردوسي والإلياذة والأوديسة لهوميروس من أعظم روائع الأدب الفارسي والإغريقي. قد قامت بدراسة البعد الملحمي في الدراسة المقارنة لهذين الأثرين، وكان البعد التعليمي فيهما مغفولا عند الباحثين لذلك كان من الضروري دراسة البعد التعليمي في الأثرين. ومن أهم أسباب التقارب بين الأمم هو الأدب المقارن وهو علم يبحث عن القواسم المشتركة واحتمالية التأثير والتأثير في إنتاجين أدبيين أو أكثر في شعبين مختلفين، بلغتين مختلفتين ثم يحللها تحليلا تاما. كانت لغة هوميروس في الإلياذة والأوديسا هي لغة التراث الأدبي والملحمي ولهذا يجب أن يستخدم لغة الشاهنامه الملحمية والكلمات الشائعة في الشعر الفارسي لقرب أكثر من المبدأ الإغريقي. في هذا البحث، قمنا بدراسة العناصر التعليمية السباعية في الشاهنامه للفردوسي والإلياذة والأوديسة لهوميروس، وهي: تكريم الصديق وحفظ احترامه، وكتمان السر والمحبة والتقوى والمضياف والتجنب عن العار والتجنب عن الاستبداد. بعد الدراسة الوصفية - التحليلية، تشير النتائج إلى أن هذه المكونات التعليمية في ملحمة الشاهنامه واضحة وشفافة للغاية ولها تطور في الفكر. بينما أن هذه المؤلفات قليلة وغير واضحة في أعمال هوميروس ومن حيث التطور الفكري للإنسان، تكون في بداية المسار.
|
| 520 |
|
|
|b Ferdowsi's shahname and illiad and oddysse's Homer are two big masterworks of literature in Iran and Greece. Since these three epic effects are comparatively surveyed in the dimention of epic, it is essential to survey them in dimention of education. Comparative literature is a science that is easy to survey by finding similar forms, the probablity of effects and affections of those books that are belonged to different literal territory and this way cause to survey and find how they effect each other. Educational ends of Ferdowsi and Homer refers to Shahname and Illiad and Oddysse in seven educational factors are surveyed: appreciation of friend’s respect, secrecy ,kindness, deism, avoiding dishonor, being away from absolutism and hospitablity. After surveying in library style, and by an analysed descriptive way, the result was: considering to educational factors in prospect of Ferdowsi and Homer is similar to each other and clearly he has explained them and they are very specially complete .but in Homer' books the educational factors are few and they are not clear and they are at the beginning of the way of human knowledge and mind development.
|
| 653 |
|
|
|a الأدب المقارن
|a الشعر الفارسي
|a الفردوسي، أبو القاسم
|a ملحمة الإلياذة
|a هوميروس
|
| 692 |
|
|
|a الفردوسي
|a التربية
|a هوميروس
|a الشاهنامه
|a الإلياذة والأوديسة
|b Education
|b Shahname
|b Illiad
|b Odyssey
|b Homer
|b Ferdowsi
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|6 Literature
|c 014
|f Ādāb al-kūfaẗ
|l 042
|m مج12, ع42
|o 0826
|s آداب الكوفة
|t Literature of Kufa
|v 012
|x 1994-8999
|
| 700 |
|
|
|9 570189
|a سبه وندى، مسعود
|g Sepahvandi, Masood
|e م. مشارك
|
| 856 |
|
|
|u 0826-012-042-014.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 1053565
|d 1053565
|
