| LEADER |
03899nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1791467 |
| 024 |
|
|
|3 10.36317/0826-012-042-055
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|a المجتومى، أمير على حسين
|g Al Majtoomy, Ameer Ali Hussein
|e مؤلف
|9 570343
|
| 245 |
|
|
|a Verbal Abuse of Teachers against Students in Iraqi Secondary Schools
|
| 246 |
|
|
|a الإساءة اللفظية للمعلمين ضد الطلاب في المدارس الثانوية العراقية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الكوفة - كلية الآداب
|c 2020
|g كانون الثاني
|m 1441
|
| 300 |
|
|
|a 707 - 726
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a التنمر والعنف اللفظي ضد طلاب المدارس ظاهرة خطيرة مؤثرة جدا على مستوى الطلبة ودافعيتهم للمشاركة في الأعمال المدرسية وواجباتهم الدراسية. لقد سلط هذا البحث الضوء على هذه الظاهرة في بعض المدارس في محافظة النجف. تم تصميم استبيان لهذه الدراسة وتم توزيعه على اثنان وثلاثين طالب وطالبة. بعد جمع الاستبانات وتحليل النتائج توصل الباحث إلى أنه هناك ظاهرة تنمر وعنف لفظي قليلة جدا وإن معظم الأساتذة في المدارس لا تمارس هذه الظاهرة ضد الطلبة وإنهم يتبعون التعليمات واللوائح التربوية والأكاديمية. البيانات بينت أن 70% من الطلاب البنين بينوا أن مدرسيهم لم يتصرفوا معهم بفضاضة اطلاقا. 18% منهم فقط بينوا أن في بعض الأحيان أساتذتهم يتأملون معهم بسوء أو فضاضة. أما بما يخص الطالبات فإن 59% منهم لم يتعرضوا للاستهانة أو الفضاضة من أساتذتهن وأن 26% منهم بينوا أن أساتذتهم في بعض الأحيان يمارسون العنف اللفظي معهن.
|
| 520 |
|
|
|b Verbal abuse is a very influencing category that can influence the degree of motivation and the class participation of the student. A designed questionnaire has been designed and distributed to thirty high school students, sixteen males and fourteen females in several high schools in A1 Najaf. The results show that the degrees of the verbal abuse in the selected schools are very little and the teachers are very aware of the rules and regulations of the high schools teaching. It is not nil but very rare and it has been noticed that mine degree of abuse causes a degradation in the motivation of the students. The data analyses show that 70 % of the boy students prove that their teachers never behave badly with them. 18% of them stated that their teachers sometimes behave badly. The discussion shows that the girl students have experienced the bad behavior of their teachers more than the boys. 59% of them never experience that type of misbehavior, and 26% of the selected girl students have sometimes experienced that bad behavior.
|
| 653 |
|
|
|a علم اللغة الاجتماعي
|a العنف اللفظي
|a المعلمون
|a طلبة المرحلة الثانوية
|a العراق
|
| 692 |
|
|
|a علم اللغة الاجتماعي
|a التركيب الاجتماعي
|a العنف اللفظي
|a التنمر
|a المشاركة أثناء الدرس
|a جنس المشارك
|a مهارات التدريس
|b Sociolinguistics
|b Social Constructionism
|b Verbal Abuse
|b Bullying
|b Class Participation
|b Gender
|b Teaching Skills
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|6 Literature
|c 055
|f Ādāb al-kūfaẗ
|l 042
|m مج12, ع42
|o 0826
|s آداب الكوفة
|t Literature of Kufa
|v 012
|x 1994-8999
|
| 856 |
|
|
|u 0826-012-042-055.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 1053942
|d 1053942
|
