| LEADER |
04050nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1791491 |
| 024 |
|
|
|3 10.12785/jeps/210106
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b البحرين
|
| 100 |
|
|
|9 570361
|a الأشقر، أيمن محمود عبدالهادي
|g Al Ashqar, Ayman M. A.
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a مهارات الاقتصاد المعرفي المتضمنة في كتاب الرياضيات للصف العاشر الأساسي بفلسطين
|
| 246 |
|
|
|a The Skills of Knowledge Economy Included in the Mathematics Book for the Basic Tenth Grade in Palestine
|
| 260 |
|
|
|b جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
|c 2020
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 203 - 237
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تحديد مهارات الاقتصاد المعرفي اللازم تضمينها في كتاب الرياضيات للصف العاشر الأساسي بفلسطين، والتعرف إلى درجة تضمينها. استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وطبق أداة الدراسة وهي بطاقة تحليل المحتوى بعد أن تحقق من صدقها وثباتها بالطرق العلمية على عينة الدراسة وهي كتاب الرياضيات للصف العاشر الأساسي بجزأيه. توصلت الدراسة إلى قائمة بمهارات الاقتصاد المعرفي بلغت ثمانية مجالات اشتملت على (69) مؤشرا، وكانت درجة تضمين مجالاتها في كتاب الرياضيات للصف العاشر الأساسي بفلسطين مرتبة تنازليا كما يلي: مجال التقويم (24.65%)، والمجال العقلي والتفكير (24.13%)، والمجال المعرفي (19.43%)، ومجال الاتصال (12.66%)، والمجال الاقتصادي (5.88%)، والمجال الوطني (5.51%)، والمجال التكنولوجي (5.06%)، والمجال الاجتماعي (2.68%). أوصت الدراسة بالاهتمام بجميع مهارات الاقتصاد المعرفي عند تطوير مناهج الرياضيات للمرحلة الأساسية.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to identify the skills of the knowledge economy that are e included in the mathematics book for the basic tenth grade in Palestine, and to determine the degree of inclusion in this reard. The researcher used the analytical descriptive method, and applied the study tool, which is the rating scale of content analysis after verifying its validity and reliability, on the mathematics book for the basic tenth grade in two parts. The study reached a list to the skills of the knowledge economy which consists of eight fields, and included (69) indicators. Further, the degree of inclusion in the related fields in the mathematics book for the basic 10th grade in Palestine was ordered in the descending order as follows: The evaluation field (24.65%), the mental field and thinking (24.13%), the knowledge field (19.43%), the communication field (12.66%), the economic field (5.88%), the national field (5.51%), the technology field (5.06%) and the social field (2.68%). The study recommended taking into consideration all skills of the knowledge economy when developing mathematics curriculum for the basic stage.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الأساسي
|a المناهج الدراسية
|a منهج الرياضيات
|a مهارات الاقتصاد المعرفي
|a فلسطين
|
| 692 |
|
|
|a مهارات
|a الاقتصاد المعرفي
|a الرياضيات
|a الصف العاشر
|b Skills
|b Knowledge Economy
|b Mathematics
|b Tenth Grade
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 006
|e Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Maǧallaẗ al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 001
|m مج21, ع1
|o 0040
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 021
|x 1726-3670
|
| 856 |
|
|
|u 0040-021-001-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1053968
|d 1053968
|
