| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مهارات التفكير العليا المتضمنة في كتب الرياضيات للمرحلة الأساسية العليا بفلسطين من وجهة نظر المعلمين ، و قد تمثلت مشكلة الدراسة الحالية في السؤال الرئيس الآتي : ما مهارات التفكير العليا المتضمنة في كتب الرياضيات للمرحلة الأساسية العليا بفلسطين من وجهة نظر المعلمين؟ ويتفرع من السؤال الرئيس الأسئلة التالية:- 1. ما مهارات التفكير الناقد المتضمنة في كتب الرياضيات للمرحلة الأساسية العليا بفلسطين من وجهة نظر المعلمين؟ 2. ما مهارات التفكير الإبداعي المتضمنة في كتب الرياضيات للمرحلة الأساسية العليا بفلسطين من وجهة نظر المعلمين؟ 3. ما مهارات حل المشكلات المتضمنة في كتب الرياضيات للمرحلة الأساسية العليا بفلسطين من وجهة نظر المعلمين؟ 4. ما مهارات اتخاذ القرار المتضمنة في كتب الرياضيات للمرحلة الأساسية العليا بفلسطين من وجهة نظر المعلمين؟ وللإجابة على الأسئلة السابقة قام الباحث بإعداد أداة الدراسة وهي الاستبانة حيث قسمت إلى أربعة محاور هي: مهارات التفكير الناقد ، مهارات التفكير الإبداعي ، مهارات حل المشكلات ، مهارات اتخاذ القرار ، وقد انبثق عن كل محور عدداً من الفقرات يمثل كل منها مهارة من مهارات التفكير العليا، وليصبح عدد الفقرات في الاستبانة (46) فقرة ، وقد طبقت على عينة عددها (120) معلماً ومعلمة من معلمي ومعلمات الرياضيات في المنطقة الوسطى بغزة. وخلصت نتائج الدراسة إلى أن مهارات التفكير العليا متضمنة في كتب الرياضيات بدرجة متوسطة، وقد أوصت الدراسة بضرورة الاستفادة من قائمة مهارات التفكير العليا المحددة في الدراسة الحالية ، فضلاً عن إعادة النظر في مدى كفاية الأمثلة والتدريبات الواردة في كتب الرياضيات للمرحلة الأساسية العليا لكل مهارة من المهارات السابقة .
This study aimed to identify the higher thinking skills in Math for the basic stage in Palestine from the perspective of teachers. And the current study focused on this main question: - What are the higher thinking skills in Math for the basic stage in Palestine from the perspective of teachers? From this main question stem the following questions: 1. What are the critical thinking skills in Math for the basic stage in Palestine from the perspective of teachers? 2. What are the creative thinking skills in Math for the basic stage in Palestine from the perspective of teachers? 3. What are the problem solving skills in Math for the basic stage in Palestine from the perspective of teachers? 4. What are the decision-making skills in Math for the basic stage in Palestine from the perspective of teachers? To answer the above questions, the researcher prepared a study tool and a questionnaire which is divided into four areas: critical thinking, creative thinking skills, problem solving skills, decision-making skills, Each axis has emerged from a number of items, each of which representing one skill of thinking skills, thus the number of items has become (46), that have been applied to the sample size of (120) teachers of Mathematics in the central region of Gaza The result of the study concluded that the higher thinking skills in Math are included moderately, and the study recommended the need to take advantage of higher thinking skills list specified in the current study, as well as reviewing the adequacy of the examples and exercises included in the .books of Mathematics for the basic stage for each skill.
|
