| LEADER |
04813nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1791513 |
| 024 |
|
|
|3 10.12785/jeps/210111
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b البحرين
|
| 100 |
|
|
|a الظفري، سعيد بن سليمان
|g Al-Dhafari, Saeed bin Sulaiman
|e مؤلف
|9 137284
|
| 245 |
|
|
|a الصمت التنظيمي وعلاقته بالعدالة التنظيمية لدى العاملين بمدارس سلطنة عمان
|
| 246 |
|
|
|a Organizational Silence and its Relation to Organizational Justice among School Workers in Sultanate of Oman
|
| 260 |
|
|
|b جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
|c 2020
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 373 - 401
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة التعرف على مستوى الصمت التنظيمي والعدالة التنظيمية لدى العاملين بمدارس سلطنة عمان ودراسة الفروق بناء على الجنس ونوع المدرسة وسنوات الخبرة. كما هدفت إلى التعرف على أبعاد العدالة التنظيمية الأكثر قدرة على التنبؤ بأبعاد الصمت التنظيمي. ولتحقيق أهداف الدراسة، فقد اتبع الباحثون المنهج الوصفي الارتباطي وتم استخدم مقياسين أحدهما لقياس العدالة التنظيمية (العدالة التوزيعية والإجرائية والتفاعلية)، والأخرى لقياس الصمت التنظيمي (الصمت الإذعاني والدفاعي والوقائي). وشملت العينة 565 عاملا بالمدرسة (معلمون وإداريون). وأوضحت النتائج انخفاض مستوى الصمت التنظيمي لدى العينة وارتفاع مستوى العدالة التنظيمية. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا للمتغيرات الديمغرافية الثلاثة في مستوى الصمت التنظيمي. أما بالنسبة لمستوى العدالة التنظيمي، فقد وجدت فروق دالة إحصائيا لصالح الإناث، في حين لم توجد فروق دالة إحصائيا تعزى لمتغير نوع المدرسة وسنوات الخبرة. كما بينت النتائج إمكانية التنبؤ ببعدي الصمت الإذعاني والدفاعي من خلال بعدي العدالة الإجرائية والتفاعلية بينما يمكن التنبؤ ببعد الصمت الوقائي من خلال العدالة التفاعلية.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to identify the levels of organizational silence and organizational justice among school employees in Oman, and to investigate possible differences based on gender, school type and years of experience. The dimensions of organizational justice that are more capable of predicting organizational silence were also identified. The researchers used the descriptive correlation approach. Two measures were used, one was for the organizational justice (distributive, procedural and interactional justice), and the other was to measure the organizational silence (acquiescent, defensive and protective silence). The sample included 565 teachers. The results showed that there was low level of organizational silence, while high level of organizational justice was identified. No statistical differences were found in the organizational silence levels among teachers according to the three variables. However, statistical gender differences were found in the levels of organizational justice in favour of females. No statistical differences were found due to school type and years of experience. The results also showed that the acquiescent and defensive silence can be predicted by the procedural and interactional justice, while the protective silence can be predicted through the interactional justice.
|
| 653 |
|
|
|a المدارس
|a المعلمين
|a الموظفين الإداريين
|a المؤسسات التعليمية
|a الصمت التنظيمي
|a العدالة التنظيمية
|a سلطنة عمان
|
| 692 |
|
|
|a الصمت التنظيمي
|a العدالة التنظيمية
|a سلطنة عمان
|b Organizational Silence
|b Organizational Justice
|b Oman
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 011
|e Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Maǧallaẗ al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 001
|m مج21, ع1
|o 0040
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 021
|x 1726-3670
|
| 700 |
|
|
|9 416434
|a السعيدية، ضحيوة بنت خلفان بن هاشل
|g Alsaidi, Dhahiyou
|e م. مشارك
|
| 856 |
|
|
|u 0040-021-001-011.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1053993
|d 1053993
|
