ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع العدالة التنظيمية لدى مدي...>الوصف

واقع العدالة التنظيمية لدى مديري المدارس والولاء الوظيفي للمعلمين في الحقلة الثانية من التعليم الأساسي بسلطنة عمان

العنوان بلغة أخرى: The Reality of Organizational Justice among School Principals and Teachers Job Loyalty in the Second Cycle of Basic Education in the Sultanate of Oman
المصدر: المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: المرزوقي، أحمد بن سعيد بن عبدالله (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الدباء، عبدالمجيبد محمد عبدالوهاب (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع28
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يوليو
الصفحات: 1 - 17
DOI: 10.21608/jasep.2022.247366
ISSN: 2537-0464
رقم MD: 1290536
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العدالة التنظيمية | مديرو المدارس | الولاء الوظيفي | التعليم الأساسي | سلطنة عمان
كلمات المؤلف المفتاحية:
العدالة التنظيمية لمديري المدارس | الولاء الوظيفي للمعلمين | سلطنة عمان | School Principals Organizational Justice | Teacher’s Job Loyalty | Sultanate of Oman
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

69

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على واقع العدالة التنظيمية لدى مديري المدارس والولاء الوظيفي للمعلمين في الحلقة الثانية من التعليم الأساسي بسلطنة عمان، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي، كما استخدمت الاستبانة في جمع البيانات والمعلومات وتم تطبيقها على عينة مكونة من (٣٦٠) معلما ومعلمة. وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن مستوى ممارسة مديري المدارس للعدالة التنظيمية في الحلقة الثانية من التعليم الأساسي بسلطنة عمان جاء عاليا بصورة إجمالية، كما جاء عاليا أيضا في جميع المحاور وهي: العدالة التفاعلية، والعدالة الإجرائية، والعدالة التوزيعية، والعدالة التقويمية؛ كما كشفت نتائج الدراسة أن مستوى توافر الولاء الوظيفي لدى معلمي الحلقة الثانية من التعليم الأساسي بسلطنة عمان جاء عاليا بصورة إجمالية، كما جاء عاليا أيضا في جميع المحاور وهي: الانتماء، والمشاركة في العمل، والالتزام التنظيمي، والثقة بالإدارة.

The present study aimed to identify The reality of organizational justice among school principals and teachers job loyalty in the second cycle of basic education in the Sultanate of Oman, study used a descriptive method, also used the questionnaire to collect data and information were applied to a sample of (360) teachers. The results of the study concluded that the level of school principals’ practice of organizational justice in the second cycle of basic education in the Sultanate of Oman was generally high, and it was also high in all fields: interactive justice, procedural justice, distributive justice, and evaluative justice. The results of the study also revealed that the level of availability of job loyalty among teachers of the second cycle of basic education in the Sultanate of Oman was generally high, and it was also high in all fields: belonging, work participation, organizational commitment, and trust in management.
ISSN: 2537-0464

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.