| LEADER |
05379nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1791528 |
| 024 |
|
|
|3 10.12785/jeps/210114
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b البحرين
|
| 100 |
|
|
|a العكايشي، بشرى أحمد
|g Al-Akashee, Bushra Ahmed
|e مؤلف
|9 145251
|
| 245 |
|
|
|a أساليب المعاملة الوالدية وعلاقتها بالتواصل الأسري من وجهة نظر عينه من الطالبات المواطنات في جامعة الشارقة
|
| 246 |
|
|
|a Methods of Parental Treatment Techniques and their Relation to Family Communication from the Point of View of Sample of Female Citizen Students at University of Sharjah
|
| 260 |
|
|
|b جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
|c 2020
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 483 - 523
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين أساليب المعاملة الوالدية والتواصل الأسري لدى الأسر الإماراتية من وجهة نظر عينه من الطلبة المواطنين في جامعة الشارقة، وكذلك مدى مساهمة كل أسلوب من أساليب المعاملة الوالدية في التنبؤ بمستوى التواصل الأسري. وقد تألفت عينة الدراسة من (259) طالبة من مواطنات دولة الإمارات العربية المتحدة تم اختيارهن بشكل قصدي والمسجلات في جامعة الشارقة في العام الجامعي 2017-2018، وقد طبق على أفراد العينة استبانة التواصل الأسري واستبانة أساليب التنشئة الأسرية، وقد أشارت نتائج الدراسة إلى أن الأسلوب السائد في المعاملة الوالدية هو أسلوب الحوار ثم أسلوب الديمقراطي. وأقلها أسلوب المسؤولية. وبالنسبة لأساليب المعاملة الوالدية فإن اقل الأنماط شيوعا هو أسلوب التفرقة، ومن ثم أسلوب الإهمال، واخرها أسلوب الحماية الزائدة. كذلك أشارت النتائج إلى أن التواصل الأسري في الأسرة الإماراتية إيجابي بشكل عام، وأن أعلى معامل ارتباط بين أساليب المعاملة الوالدية والتواصل الأسري كان بين أسلوب التقبل والتواصل الأسري، ثم بين أسلوب الحوار والتواصل الأسري، وكذلك الحال بالنسبة لباقي أساليب التنشئة الإيجابية، كما أشارت النتائج إلى أن معامل الارتباط بين البعد الكلي لأساليب المعاملة الوالدية والبعد الكلي للتواصل الأسري بلغ (0.312) وهو ذو دلالة احصائية عند مستوى (α = 0.05).
|
| 520 |
|
|
|b The aim of this study was to identify the relationship between methods of family treatment technique and family communication in Emirati families from the point of view of the local students at the University of Sharjah, as well as the contribution of each method on family formation to predict the level of family communication. The study sample consisted of (259) students (female) from the United Arab Emirates who were selected deliberately in the academic year 2017 - 2018. The family communication questionnaire was applied to the sample as well as the methods of family upbringing questionnaire technique. The results indicate that for positive family treatment of education, the most common pattern in Emirati family treatment is the pattern of dialogue, then the democratic pattern, and the lowest is the pattern of responsibility. For the negative method of family treatment techniques, the least common pattern was the discrimination pattern, then the negligence pattern, and the last was the overprotection pattern. The results showed that the family communication in the UAE family is generally positive. The results also indicated that the correlation coefficient between total score of family treatment techniques and family communication is (0.312) which is statistically significant at (α=0.05)..
|
| 653 |
|
|
|a طلبة الجامعة
|a الطالبات المواطنات
|a أساليب المعاملة الوالدية
|a التواصل الأسري
|a المجتمع الإماراتي
|a جامعة الشارقة
|
| 692 |
|
|
|a أساليب المعاملة الوالدية
|a التواصل الأسري
|a مجتمع الإمارات
|a الطالبات المواطنات
|b Methods of Family Upbringing
|b Family Communication
|b United Arab Emirates Citizen Female Students
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 014
|e Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Maǧallaẗ al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 001
|m مج21, ع1
|o 0040
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 021
|x 1726-3670
|
| 700 |
|
|
|9 171658
|a المنيزل، عبدالله فلاح
|g El-Mneizel, Abdalla Falah
|e م. مشارك
|
| 700 |
|
|
|a العثمان، حسين محمد
|g Al-Othman, Hussein Mohamed
|e م. مشارك
|9 141120
|
| 856 |
|
|
|u 0040-021-001-014.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1054006
|d 1054006
|
