ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > علاقة الذكاء الروحي بتقدير الذ...>الوصف

علاقة الذكاء الروحي بتقدير الذات لدى الطلبة المتفوقين عقلياً والعاديين في المدارس الإعدادية بمملكة البحرين

العنوان بلغة أخرى: The Relationship between Spiritual Intelligence and Self-Esteem Among High and Ordinary Mental Ability Students in Governmental Intermediate Schools in Kingdom of Bahrain
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: المالكي، فاطمة محمد هلال (مؤلف)
المجلد/العدد: مج21, ع1
محكمة: نعم
الدولة: البحرين
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: مارس
الصفحات: 547 - 576
DOI: 10.12785/jeps/210116
ISSN: 1726-3670
رقم MD: 1054011
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلبة المرحلة الإعدادية | الطلبة العاديين | الطلبة المتفوقين عقلياً | تقدير الذات | الذكاء الروحي | المدارس الحكومية | البحرين
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاء الروحي | تقدير الذات | الطلبة المتفوقين عقلياً | Spiritual Intelligence | Self-Esteem | High-Mental Ability Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

148

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة للتعرف على العلاقة بين الذكاء الروحي وتقدير الذات لدى الطلبة المتفوقين عقليا والعاديين في المدارس الحكومية الإعدادية بمملكة البحرين. وقد بلغت عينة الدراسة (375) طالبا. وقد تم تحديد المتفوقين عقليا وفق مصفوفات رافن حيث اختيرت عينة المتفوقين، وهم الذين تقع درجاتهم في الأرباع الرابع، وبلغ عددهم (86) طالبا وطالبة مقسمين إلى: 55 من الإناث. 31 من الذكور. واختير الطلبة الذين تقع درجاتهم في الأرباعين الثالث والثاني بوصفهم العاديين، بلغت عينتهم (184) طالبا وطالبة مقسمين إلى (103) من الإناث، (81) من الذكور. واستبعد الطلبة الذين تقع درجاتهم في الأرباع الأول وعددهم (105). طبقت الباحثة على عينة المتفوقين عقليا والعاديين مقياسين هما: مقياس الذكاء الروحي من إعداد أمرام ودراير (2008)، المترجم من الشاوي (2012) والمقنن على البيئة السعودية، ويتكون من خمسة أبعاد، وهي: الوعي، والنعمة، والمعنى، والتفوق، والحقيقة. أما المقياس الآخر وهو مقياس تقدير الذات من إعداد ل هيلمرتش ووايرفن Helmrich & Ervin (تعريب عبد الله، 1997). أسفر تحليل البيانات عن وجود علاقة ارتباطية موجبة قوية بين الذكاء الروحي وتقدير الذات لدى الطلبة المتفوقين عقليا، مما يشير إلى أن ارتفاع مستوى الذكاء الروحي بدرجة مرتفعة لدى الطلبة المتفوقين عقليا، يؤدي إلى ارتفاع وتحسين تقدير الذات لديهم. أما بالنسبة للطلبة العاديين فقد ارتبط الذكاء الروحي بتقدير الذات بدرجة متوسطة، مما يشير إلى أن ارتفاع مستوى الذكاء الروحي بدرجة متوسطة لدى الطلبة العاديين، يؤدي إلى تحسن متوسط ونسبي لمستوى تقدير الذات لديهم. ومن هنا يمكن القول إن التفوق العقلي قد يساعد في زيادة العلاقة بين الذكاء الروحي وتقدير الذات بشكل أكبر منه لدى الطلبة العاديين.

This study aimed to identify the relationship between spiritual intelligence and self-esteem among students with high mental ability and ordinary students in governmental intermediate schools in the Kingdom of Bahrain. The study sample consisted of (375) students. The students with high mental ability were identified according to Raven's matrices test, where the sample of the students with high mental ability were selected from those whose grades fell into the fourth quarter. The number of those students reached (86) male and female students, divided into: 55 females and 31 males. Students whose grades fell into the third and second quarters were considered to be ordinary students. This group of ordinary students consisted of (184) students, divided into 103 females and 81 males. Students whose grades fell into the first quarter, 105 students, were excluded. The researcher applied two scales on the two groups of the research people: spiritual intelligence scale designed by Amram and Dryer (2008) - translated from AlChaoui (2012) and applied to the Saudi setting; it consists of four dimensions. They are awareness and grace; meaning; excellence; and truth. The other scale is of self-esteem prepared by Helmrich and Ervin, (Arabized by Adel Abdullah; 1997). The data analysis showed a strong positive correlation between spiritual intelligence and self-esteem for students with high mental ability, which indicates that the high level of spiritual intelligence among students with high mental ability increases and improves their self-esteem. As for ordinary students, spiritual intelligence has been correlated with their self-esteem at a medium level, which indicates that the medium level of spiritual intelligence of those students leads to a medium and relative improvement in their level of self-esteem. Hence, it can be concluded that the mental intelligence may help to increase the relationship between spiritual intelligence and self-esteem for students with high mental ability more than for the ordinary students.
ISSN: 1726-3670

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.